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（数学）教育心理学研究方法

引子教育心理学的研究方法多种多样，因研究的工具、时间、被试、搜集与处理资料的方式等各种条件的不同而不同。

教育心理学研究的基本原则方法论思想的具体引申，是教育心理学研究应直接遵循的准则。客观性原则系统性原则123654教育性原则创造性原则实践性原则引子

哲学观：辩证唯物主义壹贰系统科学（系统沦、信息论、控制论）叁心理科学肆脑科学伍教育学相关科学

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CompanyLogo定性(qualitivestudy)?现场研究?探索研究(exploration)?开发理论0控制操纵随机化观察法(真)实验法“心理学研究方法”结构体系（段锦云，2011）访谈法案例法内容分析问卷法测量法准实验文献综述定量(quantitivestudy)?实验室研究?验证研究(exploitation)?利用现理论+∞控制操纵随机化高外部效度高内部效度

《心理学研究方法》课程章节体系CompanyLogo概述课题的选择与文献查阅研究设计：心理学研究基础知识观察法访谈法问卷法个案法（案例分析）测量法内容分析与元分析现场研究与准实验设计（真）实验法数据的基本统计方法论文的撰写（段锦云，2011）

（段锦云，2011）CompanyLogo什么是理论？什么是因果关系？试述当代心理学研究方法新趋势？如何理解科学精神和科学方法？010203

概述CompanyLogo段锦云，2011科学研究：以追求真理或解决问题为目标的创造性活动。科学研究的目的：描述、解释、预测、控制学习研究方法的意义：?心理学研究的基本准则:实事求是(科学精神)、严谨细致、学术道德…心理学研究的层次：哲学，系统科学（系统论、信息论、控制论），实证方法，操作技术…心理学研究三个趋势：经验性到理论性，静态到动态，主效应到交互效应…

1、科学假设与科学理论CompanyLogo假设（hypothesis）：根据已有的科学原理和科学事实，对未知的现象及其规律所作的一种假定性说明。科学假设的原则：1.科学性原则：有科学依据，能自圆其说2.假设性原则：所陈述的规律有待证实3.可检验性原则：可被证实与证伪4.逻辑简单性原则：可从少数的基本概念或基本假说出发，用演绎法推出全部假说结论。（至少比现有理论更具有逻辑上的简洁性）CompanyLogo段锦云，2011

假设在研究中的作用和地位：CompanyLogo假设在科学研究中的作用1.是认识发展表现的普遍形式2.是认识向科学理论飞跃的中介和桥梁3.可使科研人员对科学研究增强预见性4.可开阔研究的思路“这样大的一个题目我从前讲过多次，今天我本想换个方式和新的材料来讲，但正如中国的一句古话：“老狗教不出新把戏”。所以我讲来讲去还是那一些老话。“科学精神”我拿“拿证据来”这4个字来讲，“科学方法”我拿“大胆的假设，小心的求证”10个字来讲。一共14个字来讲“科学精神与科学方法”，这14个字我想了好久。”——胡适，台大演讲，1959CompanyLogo段锦云，2011

科学理论和理论模型CompanyLogo理论（theory）：一组解释某些现象的相互联系的陈述。陈述的数量越少，能解释的现象越多，则理论越有功效。理论的作用：1.解释现象2.预测未来3.在研究中的特殊作用:组织数据、指导研究方向“Thereisnoth