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游戏在体育教学中的应用研究结题报告

一、课题研究的背景

随着科学的不断开展、教育事业的不断进步、人们生活程度的

不断进步，与此相对应的却出现了不和谐的音符。这就是人们的身心

安康问题却每况愈下，同时对于学生的身心安康也越来越受到社会各

界人士的关注。而有些体育老师教学经历缺乏、教学方法不恰当、师

生关系不融洽、学生的积极性不高等直接影响了体育教学的顺利开展

和学生身心安康的开展。那么如何摆脱当前的困境，创始新的体育教

学场面，成了我们广阔体育老师共同关注的焦点。本次课题的研究主

要是想通过体育游戏的形式来逐步体育教学的质量，进一步加大学生

的学习兴趣，并有效地增长学生的身体素质。

二、课题研究的意义

游戏是人类的一种具有悠久历史的娱乐活动，它是在人类社会开

展的进程中由于需要而产生的。由于它的兴趣性比拟强，符合学生身

心开展的规律，深受同学们的喜欢。如今许多学校和老师把体育课视

为传授有关身体运动的过程，过分强调技术技能的灌输，而无视学生

体育兴趣和习惯的养成。因此造成体育教学日益枯燥，呆板，学生学

习的积极性不高，老师从教的积极性也大打折扣，长此以往将不利于

学生良好心理品质的培养。假如我们在体育教学的过程中利用游戏引

导学生参加各种身体活动，增强他们的体质；在游戏中培养学生的优

良品德；进步他们的根本活动才能和运动技能。为了到达这些目的，

体育老师根据体育教学的目的、任务以及教学内容，创编丰富多彩的

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游戏，并逐步地积累形成了一套由各种类型游戏组成的学校体育游

戏。通过这些游戏能吸引学生主动地投入到体育活动中去，为我们的

体育教学开拓一片新天地。

三、课题研究的界定

体育游戏是在体育运动的根底上，综合人体的跑、跳、投等根本

技能创编出多种形体动作。它可以激发人体的智能、体能，间接有效

的进步游戏者学习、生活、劳动的技能，它能增强人们的竞争意识和

坚强的意志品质，它具有兴趣性、教育性、竞争性、科学性等特点。

体育教学是按一定方案和大纲进展的有目的和有组织的教育过

程。体育教学由老师和学生共同参与，其任务是向学生传授体育知识、

技术与技能，有效地开展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品

质。

通过对体育游戏和体育教学的研究与分析，进一步进步学生上体育课

的积极性和主动性，从而改善传统体育课单调而呆板的体育教学形

式，并逐步形成合适学生身心开展的新的课堂教学形式。

四、课题研究的理论根底

1．陈鹤琴的儿童教育理论

〔1〕游戏教育理论

儿童“以游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向。〞儿童在游戏

的时候会不知不觉地将全部精神拿出来，因此，游戏可以“锻炼儿童

的身体，是开展儿童道德的利器〞。

〔2〕关于儿童安康〞“的主张

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陈鹤琴先生所写的?我们的主张?十五条中提出：我们主张幼稚“

园第一要注意的是儿童的安康。〞他说：要知道强国，必先强种，“

强种必先强身，要强身先要注意幼年的儿童。儿童的身体不强健，到

了成年，也不会安康。〞我们开展儿童体育游戏创新研究正是落实陈

鹤琴教育思想中有关体育的阐述，是落实陈鹤琴教育思想的需要。

2．陶行知的创造教育理论