2024-2025学年部编版语文七年级下册 5 黄河颂 学案1.docx

黄河颂学案

素养目标

1．有感情地朗读诗歌，理解诗句含义，把握诗歌感情。

2．学习诗歌运用多种修辞手法表达情感的方法。

3．领悟黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神，培养爱国情怀。

学法指引

抒情方式

抒情方式，即抒发感情的形式，大致可分为直接抒情和间接抒情两类。

(1)直接抒情：也叫直抒胸臆，是直接对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。直接抒情往往具有强烈的主观色彩，坦率真挚、质朴诚恳，颇能打动人心。

(2)间接抒情：即不直接抒情，而是在叙述、描写、议论中渗透自己的情感。间接抒情的特点是含蓄婉转、富有韵味、感染力强。

在同一篇文章中，可以综合运用这两种抒情方式。

知识导航

1．作者简介

光未然(1913—2002)，原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。1939年，他在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。中华人民共和国成立后，他曾先后担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。

2．背景介绍

1938年，抗日烽火燃遍中国大地。光未然随军从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河，进入吕梁山抗日根据地，途中亲历险峡急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢有力的船夫号子，感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。1939年，光未然到达延安，并依据自身的所见所感创作了篇幅宏大的组诗《黄河大合唱》。《黄河颂》是其中的第二乐章。

课前预习

1．自读课文，完成结构图。

2．朗读全诗，想一想诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄。

诗人从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来赞美黄河的英雄气魄。

基础练习

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)黄河以它英雄的qìpò(气魄)，出现在亚洲的原野。

(2)惊涛澎湃，掀起万丈kuánglán(狂澜)。

(3)zhuóliú(浊流)wǎnzhuǎn(宛转)，结成九曲连环。

(4)一代代治沙人在腾格里沙漠建起的绿色防沙带和绿色产业带，为构筑西部生态安全píngzhàng(屏障)做出了重要贡献。

(5)我们民族的伟大精神，将要在你的bǔyù(哺育)下发扬滋长！

(6)我们祖国的英雄儿女，将要学习你的bǎngyàng(榜样)，像你一样的伟大坚强！

(7)时代大潮hàohàodàngdàng(浩浩荡荡)，总是在不断赋予人们继续前行的力量。

2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(D)

这道瀑布再也压抑不住，狂呼乱跳了一阵，拼了老命再度冲下。这时它已成了一支________的亡命之徒的队伍，决意要与山崖做一次最后的冲杀。它挟带着雷霆蹿了下去，下面是________的峡谷，________冲杀得如何，看不见了。它的最后归宿如何，无人知晓，但它绝对不会________，因为我们已经看到，哪怕接二连三地阻遏它、撞击它，它都没有吐出一声呜咽，只有怒吼，只有咆哮。

A．浩浩荡荡深藏不露毕竟消逝

B．豪放不羁深藏不露毕竟消亡

C．豪放不羁深不可测究竟消逝

D．浩浩荡荡深不可测究竟消亡

【解析】第一空：“浩浩荡荡”，形容水势广阔浩大。“豪放不羁”，豪爽奔放，不受约束。结合“亡命之徒的队伍”可知，这里要表现水势的凶猛壮观，填“浩浩荡荡”恰当。第二空：“深藏不露”，比喻人有知识才能但性格内敛，不爱在别人面前卖弄自己的才能。“深不可测”，深得无法测量，形容很深。结合语境可知，这里形容下面的峡谷非常深，填“深不可测”恰当。第三空：“毕竟”，表示追根究底所得的结论，强调事实或原因。“究竟”，结果，原委；用在问句里，表示追究。结合“冲杀得如何”可知，填“究竟”恰当。第四空：“消逝”，消失。“消亡”，灭亡，消失。结合语境可知，这里要表达的意思是水流无论如何都不会灭亡，填“消亡”恰当。

3．下列对病句的修改不正确的一项是(D)

A．能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体，走向更为广阔前景的关键。(删去“能否”)

B．中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理论及其实践，凝聚着中国人民的智慧，我们应该传承并不断发展。(在“实践”后加“经验”)

C．通过展示具体的5G信号使用范例，使人们能更清楚地了解5G为日常生活带来的改变。(删去“通过”或“使”)

D．我国首部原创冰上舞剧《踏冰逐梦》再度在北京万域芳菲冰上演艺中心上演，为推广冰雪运动发挥了积极作用。(把“首部”调到“我国”前)

【解析】语序不当，应把“再度”调到“演艺中心”后。

素养提升

学校开展“轻叩诗歌的大门”综合实践活动，请你参与并完成以下任务。(8分)

1．小文在朗诵叶赛宁的《夜(节选)》时，遇到了一些困难