2024-2025学年部编版语文七年级下册 20 外国诗二首——假如生活欺骗了你 学案3.docxVIP

外国诗二首——假如生活欺骗了你学案

年级

七

学科

语文

教研组长

主备人

课型

新授

第_1_课时

课题

假如生活欺骗了你

审核人

学习

目标

1、会用劝说的口吻熟练朗读课文。

2、会概述这首诗大意，说出诗歌主旨。

3、会结合自己生活体验，说说对诗歌内容的理解。

4、记住文学常识，背诵《假如生活欺骗了你》。

学习

重点

结合自己的体验，说出诗歌哲理性语言的含义。

学习

难点

会结合自己生活体验，说说对诗歌内容的理解

教法

学法

导学法

教学

准备

多媒体

评价

样题

1、《假如生活欺骗了你》的作者是_______国诗人_____。他的创作对俄国

文学和语言的发展影响很大。因而被尊称为“__________”、

“______________”。其诗作有___________、___________、________等。

这首诗写于作者被流放的日子里。

达成目标

达成目标4

评价

设计

1、通过检测，交流提问目标1，达标率100%

2、通过合作交流探讨提问来检测目标2，达标率95%

3、通过评价样题提问来检测目标3，达标率98%。

4、通过评价样题及提问小组互评检测目标四，达标率96%。

学习

内容

和方

法指

导

一、 导入

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这是苏东坡在屡遭贬谪之际唱出的人生哲理。同学们，你们又曾有过什么“阴与缺”？比如学习上、跟同学交往中、与家长沟通时曾经历过什么困难、挫折？面对这些困难与挫折我们该怎么办？世界著名大诗人普希金为此写了一首诗，给了我们一番特别的叮咛和嘱托，这就是我们今天要共同学习的《假如生活欺骗了你》。

二、自主学习，评价检测。

1、朗读指导：自由朗读，读出笑对生活的乐观心态

2、反复诵读

3、题目“假如生活欺骗了你”是什么意思？

4、《假如生活欺骗了你》用了（）

A．劝说的口吻B．教训的语气C．激昂的语调D．激动的语态

三、合作研讨

1、问：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

补充资料教学批注

明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

2、问：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？

明确：一方面它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，人生的体验应该是丰富多样地，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。

3、问：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？

学

习

内

容

和

方

法

指

导

反馈训练

诗的两部分各表现了怎样的内容？

2、 背诵这首诗，并会默写

设计意图

达成目标2、4

课堂小结

这首诗没有什么具体形象，只是以劝告的口吻明确的说明道理，因为这是作者自己的真实感受，所以说理取得了巨大成功。我们要像作者那样：在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态。

评价检测

．提示性默写：

（1）当感觉生活欺骗了你时，诗人认为正确的态度是___________________________________________

（2）假如生活欺骗了你时，诗人劝告我们：不要悲伤，不要心急，因为我们要相信__________________________________

2、你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。学生自由回答，最好联系实际

达成目标

达成目标3、4

作业设计

仿句练习

仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。

假如生活捉弄了你，

不要，不要！。

2、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，也请你把它写在自己的笔记本上，并写上自己的感受。

板书

设计

假如生活欺骗了你

面对挫折——镇静、乐观

向往着未来一切会过去

教学

反思