浅析中学生心理健康问题 .pdfVIP

浅析中学生心理健康问题--第1页

浅析中学生心理健康问题

当前中小学生出现的一些问题，如吸烟，早恋，网瘾，暴力，孤僻、而引起的不稳定

情绪看成是故意破坏纪律，等等。并且进行严厉处分，自然得不到学生的欢迎。

针对这些，本人通过这次的培训学习，浅谈几点获得的认识。

学生在心理处于正常状态之下，学生的行为的表现与道德水平和人格特征相一致，是一

种健康或者优秀的状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受到挫

折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，一般来说，学生在生活过程中会不断地

经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。教师们如果能及时鉴别学生的行为,

采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态,回复到正常状态,那么,学校乃至整个社

会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大减少。当学生处于不健康状态时，往往

会发生不适应行为，我们对其不适应行为的产生就无法预测。学生在心理不健康状态下所发

生的反社会行为或异常行为既没有直接的原因,也没有明确的行为动机,因此,我们不能

将之随便定性，甚至进行严厉处分。

我们可以看到，学生在不同的心理状态下不适应行为的发生有不同的特点,作为教师我

们要看到广大学生的两个主流,一是大部分的学生心理健康是主流；二是有些学生由于学

业、生活、环境的压力产生暂时的心理不适,他们要求给予指导,以帮助他们正确应对遇到

的问题。

我认为实施心理健康教育要先转变观念。

过去相当长时期，人们认为个人的智力高，将来就可能成功成材。心理学界曾对3000

名高智商的儿童追踪研究30年，发现并不如是，故而当今世界学校教育目的不再是是把学

生成当储存知识的容器，认识到教育是塑造人的创造，是要让每个学生任何方面的潜能得到

充分的发展。而心理素质恰又是其它所有素质得以构建的基本素质。

传统的健康观念使人们偏重身体健康，忽视心理健康。随着社会的发展，文化的更新，

生活方式的改变等，人们越来越意识到要更好地适应社会环境，只要身体健康是不够的，还

需要良好的心理状态和社会适应能力。成熟是每个人在不同水平上不同层次上的一种生理和

心理的表现。心理上的成熟不是自然过程，需要通过教育和训练，如果只有发育而没有教育

这一因素，则成熟将是零。因而教育不仅能促使学生的成熟，也将给因心理不和谐、心理困

惑的学生解除烦恼不安。诸如，有些学生热心于追跑，玩弹子球的时候，另一些学生却已经

关注人际交往。这实际是人的心理发展快慢之别的表象。因此，不能简单武断地把学生表现

浅析中学生心理健康问题--第1页

浅析中学生心理健康问题--第2页

出各种不健康的心理行为归结为学生的思想问题，惯用成人化的思想教育方法去对待学生，

简单地把他们分为“好”和“差”，其结果必将扭曲和损害学生的正常健康成长。

认清中学生的心理特征，中学生正是处在由儿童期向少年期过渡的一个阶段，他们

正处在半成熟、半幼稚、半懂事半不懂事的时期，因此他们具有半儿童半成人的特点。这个

时期是儿童心理发展大变化的转折期，在整个心理发展上占有特殊的重要位置。

心理品质发展不平衡，中学生自尊心很强，但自制力等意志和毅力相对较弱，在生

活中一帆风顺和得意时，常有明显的优越感和盲目自信，若一旦遇到困难和挫折，又易转向

反面，产生自卑感甚至悲观失望等消极心理反应。

情绪和情感的发展不平衡，中学生情感丰富而复杂，情绪变化急剧而强烈，常常动

荡不定，为一点小事可显得非常激动，热情，却有时又会转向反面陷入极端的苦恼悲观的情

感状态而泄气、绝望。故有人把青少年这个阶段说成是“疾风怒涛”时期。

人际关系不协调，中学生需要友谊，需要别人爱又爱别人，把友谊看成是生活中的重