新课程练笔的问题解决策略.pptxVIP

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练笔的问题解决策略成都市盐道街中学卿平海

反思·问道神谕故事:女妖斯芬克斯之谜：你是谁？英雄俄狄浦斯的谜底：我是……古希腊戴尔波伊神所的入口石刻：“认识你自己。”

著名教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式：教师成长=经验+反思。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”世上本有路，走的人多了就没有路了，尤其没有自己的路。用自己的眼力选自己要走的路；用自己的脚板走出自己的路。020301反思·问道

反思·问道反思是一种教育智慧问道是一种发展自觉让我们一起反思·问道我们的练笔教学

边回忆边思考:您发现新课程练笔教学有哪些突出问题？01建议您用“画问题树法”，期待您能提出很有价值的问题……02请您参与1

聆聽·分享肖伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。”

聆听是一种交流美德分享是我们海纳百川让我们一起倾听·分享我们的练笔问聽·分享

01边回忆边比较:您的新课程练笔教学有哪些好做法？02建议您用“关键词法”，概括您或您校练笔或作文教学经验中最有效或富有创意的方式、方法或做法……请您参与2

43让我们一起倾听·分享我们的练笔做法21聆听是一种交流美德分享是我们海纳百川聆聽·分享

01品味是一种自酿美酒02论道是一种自我发现03让我们一起品味·论道04练笔的问题解决理论品味·论道

新课程练笔的教学目标?1初中：每学年练笔不低于1万字。2高中：课外练笔不低于2万字。3新课程视野的练笔教学问题

1新课程练笔的教学理念?2九年义务教育写作的新价值取向3新概念：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述过程。新课程视野的练笔教学问题

新要求：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引起学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。新导向：鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。新动力：重视写作兴趣和习惯的培养。010302新课程视野的练笔教学问题

高中写作的新价值取向新概念：写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述过程。新课程视野的练笔教学问题

新课程视野的练笔教学问题01新要求：写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。指导学生根据写作需要搜集素材，可以采用走访、考察、座谈、问卷等方式进行社会调查，通过图书、报刊、文件、网络、音像等途径获得有用信息。02

应鼓励学生将自己或同学的文章加以整理，按照要求进行加工，汇编成册，回顾和交流学习成果。还可采用现代信息技术演示自己的文稿，学习用计算机进行文稿编辑、版式设计，用电子邮件进行交流。0201新课程视野的练笔教学问题

新导向：鼓励学生自由表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。01新动力：在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会生活，激发写作欲望。02新课程视野的练笔教学问题

新课程写作新价值取向的溯源对我国写作教学传统的扬弃：读万卷书，行万里路……民歌创作八股文应试12345新课程视野的练笔教学问题

对我国现当代写作教学经验的提升我手写我口，我手写我心性情作文观察——思维——表达写作生长论……新课程视野的练笔教学问题

01对国外写作教学成果的借鉴写作主体论接受美学020304乔姆斯基言语转换理论：思维--（一级转换）--内部言语--（二级转换）---表达汉姆斯的写作加工模式：计划、转译、复阅、修改。……0506新课程视野的练笔教学问题

01我们对新课程写作教学理念的理解02写作——诗意的生活，心灵的飞翔。03写作教学——促使学生个性在语言王国里享受快乐的阳光新课程视野的练笔教学问题

新课程练笔教学的基本理念01练笔教学要伴随学生成长历程02练笔教学要悦纳全新学习方式03练笔教学要融入学生生活过程04练笔教学要提高师生生命质量05新课程视野的练笔教学问题

大作文+小练笔初中:单元（36）+活动→写作素养七上：这就是我、漫游语文世界、感受自然、探索月球奥秘、我爱我家、追求人类起源七下：成长的烦恼、黄河母亲河、我也追“星”、戏剧大舞台、漫画探险、妈的世界新课程写作教材的设计思路新课程视野的练笔教学问题

必修①：心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸现个性黄河九曲写事要有点波澜必修②：亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构高中：话题（20）+写法→写作个