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部编版八年级上册第13课《唐诗五首》教学课件汇报人:果果
目录壹《野望》(王绩)贰《黄鹤楼》(崔颢)叁《使至塞上》(王维)肆《渡荆门送别》(李白)伍《钱塘湖春行》(白居易)陆课堂活动与拓展
第一章《野望》(王绩)
作者简介王绩,唐代诗人,号东皋子,初唐田园诗派代表。诗风清新质朴,开唐代山水田园诗先河。代表作有《野望》《秋夜喜遇王处士》。
背景简介隋末唐初,诗人隐居东皋,以秋景抒发乱世中的孤独与矛盾,展现田园生活的适意。
生字词学习东皋(gāo):地名,诗人隐居处。徙倚(xǐyǐ):徘徊。犊(dú):小牛。重点字词
诗歌原文及译文描绘了秋日黄昏的景色,表达了诗人孤独无依的情感。诗歌原文通过翻译解析,展现出诗人面对夕阳西下,内心充满彷徨和对隐逸生活的向往。译文解读
关键词句解析诗词意象分析叠词增强视觉冲击,秋色尽显。山树落晖,动静相宜,营造广袤萧瑟氛围。典故运用解读“采薇”典故暗含,借伯夷、叔齐故事,流露诗人孤独心境与对隐逸生活的向往。
秋色中的田园生活显宁静与疏离,透露出闲适中的孤寂和隐逸与入世的矛盾,以白描手法,情景交融,语言质朴。课文内容分析
第二章《黄鹤楼》(崔颢)
崔颢,盛唐诗人,以《黄鹤楼》著称,诗风早期华美,后期转为雄浑豪放,李白曾为此题诗难超。作者简介
背景简介创作背景诗人登临黄鹤楼怀古,感慨世事变迁与思乡之情。文化意义:被誉为“唐人七律第一”。
生字词学习萋萋形容草木茂盛,鹦鹉洲因祢衡的《鹦鹉赋》闻名,是长江中的一个小洲。
诗歌原文及译文黄鹤楼古诗原文昔人乘鹤远去,空余楼阁,意境深远,引发思古之幽情。诗歌译文解读诗词艺术特色以黄鹤寓言开篇,借白云寄寓情怀,对仗工整,语言优美,意境悠远。译文描绘出寂寥景象,晴川芳草,勾起游子浓浓的思乡之情,耐人寻味。黄鹤楼名句解析“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”传递出时光流逝的感慨,引人深思。
关键词句解析黄鹤楼”诗句融合神话与现实,传达世事无常的苍凉,以“日暮”“烟波”表达游子思乡之情。单击添加标题
课文内容分析课文结构为怀古与抒情两部分,主题表现为对仙人的向往、对世事的感慨及漂泊的愁绪。艺术上创新,七律前四句自由,后四句对仗工整。单击此处
添小标题内容
第三章《使至塞上》(王维)
作者简介王维,盛唐诗人,字摩诘,号“诗佛”,以山水田园诗著名,风格“诗画交融,禅意深远”。单击此处添加标题
背景简介王维以监察御史出使边塞,创作《使至塞上》,展现壮丽风光,抒发豪迈情感。此处添加项标题
生字词学习重点字词征蓬(péng):随风飘飞的蓬草,喻漂泊无定。胡天(hútiān):指西北边塞的天空。
诗歌原文及译文《使至塞上》原文及译文,描绘了边塞壮丽景色,抒发了出使边塞的复杂情感。诗词标题单车欲问边,属国过居延。通过简洁文字,展现诗人出使边塞的场景。原文内容译文准确传达诗中意境,帮助读者理解诗人身处边塞的复杂心境。译文解析全诗风格苍茫,以景抒情,展现出王维独特的边塞诗风。诗词风格
关键词句解析诗词手法解析“大漠孤烟直,长河落日圆”运用白描,以“直”“圆”展现边塞独特景致,展现壮丽画卷。情感意象分析“征蓬出汉塞”中,诗人以“征蓬”“归雁”比喻自身,透露出漂泊不定及内心的苍凉。
课文内容分析原文提炼《大漠落日》,描绘雄浑边塞景色,寓含报国豪情与孤独感,以鲜明色彩对比构成壮丽画卷。
第四章《渡荆门送别》(李白)
作者简介李白,盛唐浪漫主义诗人,号青莲居士,以豪放飘逸的诗风、奇特的想象和夸张比喻著称,被誉为“诗仙”。
背景简介李白初出蜀地,于《渡荆门送别》中描绘长江壮丽景色,寄寓对故乡的深深眷恋。
生字词学习湖北宜都西北的山名与江上奇景的象征。荆门、海楼
诗歌原文及译文《渡荆门送别》是唐代诗人李白的诗作,描绘了舟行荆门的壮丽景色。诗名与作者通过译文,我们理解了诗人的旅行经历,山景消失在广阔的平原,长江流入浩渺的原野。译文解读渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。原文展示“仍怜故乡水,万里送行舟。”表达出诗人对故乡深深的眷恋,以及对未知旅程的感慨。诗眼与情李白运用化静为动的手法,通过随、入二字描绘出长江壮阔气势,同时以拟人手法,借故乡水表达对故乡深沉的眷恋之情。关键词句解析
雄奇奇幻的江景中,作者赞美长江的壮丽,抒发离乡的豪迈与眷恋。艺术特色表现为想象瑰丽,境界宏大,语言明快。课文内容分析
第五章《钱塘湖春行》(白居易)
作者简介白居易,中唐诗人,以乐天、香山居士知名,倡导新乐府运动,诗风平易近人,关注社会现实。
背景简介白居易任杭州刺史时创作《钱塘湖春行》,描绘西湖早春美,抒发对自然的热爱。
生字词学习早莺(zǎoyīng):早春的黄莺。没(mò)马蹄:遮没马蹄,形容草长茂盛。重点字词
诗歌原文及译文《钱塘湖春行》展现早春景色,以孤山贾亭起,至白沙堤终,描绘西湖
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