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小学数学图形与几何单元整体教学策略

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

小学数学图形与几何单元的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

整体教学策略的概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、教学目标分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

知识与技能目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1掌握基础几何图形的概念及性质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2理解图形之间的关系及转换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.3学习图形的面积和周长计算方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

情感态度价值观目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1培养学生对几何图形的兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2引导学生探索几何图形的奥秘．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.3培养学生的空间观念和几何直觉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

三、教学内容梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

平面图形的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.1各类基础平面图形的认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2平面图形的基本性质理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

图形的运动与变换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1图形的平移、旋转和翻转．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.2图形之间的组合与分割．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

图形的测量与计算．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.1周长的计算方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

3.2面积的计算公式应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.3体积的计算引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

四、教学方法与手段探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

直观教学与操作实践相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1利用实物、模型进行直观展示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2学生动手制作图形，增强感知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

启发式教学与探究学习相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.1引导学生发现问题、提出问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2小组合作，共同探究解决问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

信息技术在几何教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1利用软件工具进行图形绘制与测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2利用多媒体资源丰富教学手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

五、教学评价与反馈机制建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

过程性评价与终结性评价相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

1.1对学生学习过程的观察与记录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

1.2单元测试与期末考试的综合评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

学生自我评价与同伴评价引入．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.1鼓励学生进行自我反思与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2同伴之间的互相评价，促进共同进步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

教师反馈与指导策略的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．