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HPM视角下项目化数学教学设计：理论与实践探索

HPM视角下项目化数学教学设计：理论与实践探索（1）．．．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、HPM理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1HPM的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2HPM的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3HPM在数学教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、项目化数学教学设计理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1项目化教学的基本原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2项目化教学的优势与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3项目化教学在数学教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

四、HPM视角下项目化数学教学设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.1历史与数学知识的融合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2学生主体地位的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3教学过程与评价的整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

五、HPM视角下项目化数学教学设计案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.3案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

六、理论与实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1理论探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

6.1.1HPM与项目化教学的理论契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

6.1.2项目化数学教学设计的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

6.2实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

6.2.1项目化数学教学设计的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

6.2.2项目化数学教学设计的评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

七、HPM视角下项目化数学教学设计的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．37

7.1教师专业发展的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

7.2教学资源与环境的准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

7.3学生学习习惯与能力的培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

八、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

8.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

8.2研究局限与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

HPM视角下项目化数学教学设计：理论与实践探索（2）．．．．．．．．．．．46

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

二、HPM视角下数学教学设计理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

HPM理论的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．

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