2024年北师大版九年级数学上册《平行线分线段成比例》课件(2).pptxVIP

2024北师大版九年级数学上册：《平行线分线段成比例》（二）欢迎来到九年级数学平行线分线段成比例的第二部分课程。本节课我们将深入探讨这一重要定理及其应用。ВМ作者：ВладимирМакаревич

课程导入：复习比例的基本概念比例的定义比例是表示两个比相等的式子。可以写成a:b=c:d或a/b=c/d。比例的基本性质内项积等于外项积，即a×d=b×c。这是检验比例是否成立的重要方法。生活应用地图比例尺、配方比例、相似图形等都应用了比例原理。

复习：线段的比线段比的定义两条线段长度的比，是指这两条线段长度的商。表示方法可以用AB:CD或AB/CD表示。计算方法测量线段长度，然后相除。

引入：平行线与线段分割观察现象当一组平行线截两条直线时，会产生一些线段。这些线段之间似乎存在某种数量关系。今天我们将探索：这些线段之间是否存在着比例关系？

探索：平行线分线段成比例定理（一）定理内容两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。几何表示平行线l?、l?截直线a、b，则a上的线段比等于b上对应线段比。数学表达若AB/BC=DE/EF，其中AB、BC在一条直线上，DE、EF在另一条直线上。

定理证明（一）作辅助线连接AD、BE、CF，形成三角形。运用相似三角形因为平行线之间，对应角相等，所以三角形相似。应用相似比例根据相似三角形性质，对应边成比例，得到AB/BC=DE/EF。

定理理解（一）对应线段被平行线截得的两组对应线段要正确识别。比例表达AB/BC=DE/EF、AB:BC=DE:EF、AB·EF=BC·DE等多种形式。注意事项线必须是平行的，否则定理不成立。验证方法可通过测量线段和计算比值来验证定理。

探索：平行线分线段成比例定理（二）定理拓展三条（或更多条）平行线截两条直线，所得的对应线段成比例。数学表达：AB/BC=DE/EF、AC/CB=DF/FE这个定理是第一个定理的自然延伸，适用于更复杂的几何情境。

定理证明（二）辅助线构建连接两条直线的交点O，形成完整的几何图形。应用第一个定理对不同的平行线组合分别应用第一个定理。利用比例传递性通过比例的传递性，证明多条平行线情况下的成比例关系。

定理理解（二）对应线段识别在多条平行线情况下，正确识别对应线段更为重要。比例表达多样性可以写出更多种等价的比例式。解题应用在解题中灵活选择最便捷的比例关系。

例题讲解（一）：基础应用已知：平行线a、b、c分别交直线l?、l?于点A、B、C和D、E、F。若AB=3，BC=6，DE=4，求EF。解：根据平行线分线段成比例定理，AB/BC=DE/EF，即3/6=4/EF。解得：EF=8

例题讲解（二）：综合应用题目理解分析已知条件和求解目标，确定使用的定理解题策略结合平行线分线段成比例与其他几何知识计算求解运用比例关系进行计算，得出答案

例题讲解（三）：实际应用测量河宽通过在岸边设置平行标杆，利用比例原理计算河的宽度。测量高度利用太阳光形成的影子和平行线原理，计算建筑物高度。透视绘画艺术家利用平行线和比例原理创作逼真的透视效果。

练习题（一）：基础练习题目已知三条平行线a、b、c分别交直线l?、l?于点A、B、C和D、E、F。若AB=5，BC=10，DE=8，求EF的长度。提示：直接应用平行线分线段成比例定理，建立正确的比例式。

练习题（二）：进阶练习分析图形特点找出平行线和需要证明的比例关系选择解题策略综合运用平行线定理和相似三角形知识解决问题通过推理和计算得出结论

练习题（三）：拓展练习寻找平行线在复杂图形中识别平行线建立对应关系找出对应线段并标记构建比例式根据定理写出正确的比例关系3求解未知量通过比例式计算所求线段长度

练习题解答（一）应用定理根据平行线分线段成比例定理，AB/BC=DE/EF代入数值5/10=8/EF计算结果EF=16

练习题解答（二）分析题目条件明确已知和待证明的内容。应用平行线定理利用平行线分线段成比例建立方程。结合相似三角形通过构建相似三角形补充证明过程。得出结论最终证明所求的比例关系成立。

练习题解答（三）分解复杂图形将复杂图形分解为简单情况，逐步分析。识别出关键的平行线组和需要计算的线段。分步构建比例关系针对每组平行线建立相应的比例式。利用已知条件代入比例式计算未知量。综合分析得出结论将各个部分的结果整合，得出最终答案。检验结果的合理性和正确性。

定理的应用：证明线段平行逆定理的内容如果两条直线被三条（或两条）直线所截，所得的对应线段成比例，那么这三条（或两条）直线平行。已知比例关系，如AB/BC=DE/EF证明线l?、l?、l?平行

定理的应用：相似三角形的判定平行线创造相似条件利用平行线截直线形成对应边成比例的三角形。相似判定与证明通过平行线分线段成比例定理证明两个三角形相似。综合应用在复杂几何题中