课题申报书：基于多元化教育资源整合的特殊教育普惠发展路径探析.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于多元化教育资源整合的特殊教育普惠发展路径探析课题设计论证

1.研究现状

目前，精准教研视域下的教师画像研究在国内尚属空白，但实践领域对于教师精准培训的探索持续推进，各地实践丰富多元，学术研究领域也开始对教师精准培训的内涵与路径进行探讨。例如，精准教研视域下的教师画像研究的文献综述指出，教师画像的研究在国外起步较早，涉及领域广泛，国内研究相对较少，但近年来逐渐受到关注，主要从教师画像的概念、方法和应用方面进行了探讨，对提高教师培养、管理和评价的精准性具有积极意义。

从供给侧结构性改革视角看，我国教师培训经历了多个发展阶段，目前进入“促创新”的变革期，强调以大数据驱动的循证理念引领突破与创新。供给侧结构性改革强调从技术要素与制度要素发力，教育数字化战略以及教师专业发展的循证理论、复杂系统理论则从不同视角强调了以大数据驱动的循证理念来引领突破与创新。如“供给侧改革”视角下的教师培训探索提到，从“供给侧结构改革”视角来审视并研究教师培训，就是要调整师资结构优化培训内容供给，调整培训模式改进技术供给，整合培训主体完善制度供给。

全国教育科学规划2023年度课题拟立项名单中虽未直接涉及基于多模态数据教师画像的精准培训课程体系研究，但其中部分课题为教育研究提供了多方面的参考。例如，满建宇