第四单元音诗音画——《图画展览会》教学设计 2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册.docxVIP

第四单元音诗音画——《图画展览会》教学设计2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元音诗音画——《图画展览会》教学设计2024—2025学年人音版初中音乐八年级上册

设计思路

本节课以人音版初中音乐八年级上册第四单元音诗音画——《图画展览会》为主题，结合课本内容，通过分析音乐作品的结构、旋律、节奏等元素，引导学生深入理解音乐与图画之间的关联，培养学生的音乐审美能力和创作能力。教学设计注重理论与实践相结合，通过聆听、演唱、演奏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

核心素养目标

培养学生对音乐作品的感知力、鉴赏力，提升音乐表现力和创造力。通过《图画展览会》的学习，引导学生理解音乐与视觉艺术的相互映射，增强跨学科学习能力。激发学生对音乐创作的兴趣，培养合作意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级上学期已经学习了基本的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等，以及一些简单的音乐作品欣赏。他们对音乐的基本元素有一定的了解，能够识别简单的旋律和节奏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对音乐仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过音乐表达情感，对不同的音乐风格有一定的喜好。学生在音乐能力上表现出多样性，有的学生擅长演唱，有的擅长演奏乐器。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观看音乐视频或图画来理解音乐，而另一些学生则更倾向于听觉学习，通过聆听来感受音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《图画展览会》这类音乐作品时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对音乐结构的理解不够深入，难以把握作品的整体布局；二是对于音乐与图画之间的关联性缺乏直观感受，难以将视觉元素转化为音乐形象；三是音乐作品的节奏和旋律较为复杂，学生在演唱或演奏时可能难以准确把握。此外，学生的合作意识和创新能力也需要在教学中得到培养和提升。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、钢琴、吉他、黑板或白板。

2.课程平台：人音版初中音乐教材配套教学平台。

3.信息化资源：网络音乐库、音乐视频资源、图画展览会相关背景资料。

4.教学手段：课堂讲解、音乐欣赏、小组讨论、音乐创作活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段描绘自然风景的钢琴曲，引导学生闭眼聆听，描述他们听到的画面。

-回顾旧知：提问学生关于音乐与图画的关系，引导学生回忆已学过的音乐作品与视觉艺术结合的例子。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍《图画展览会》的创作背景、作曲家穆索尔斯基及其音乐风格。

-举例说明：播放《图画展览会》中的选段，分析作品的旋律、节奏和和声特点，并与学生共同探讨音乐与图画的关系。

-互动探究：分组讨论，让学生根据选段描述相应的画面，并分享他们的想象。

3.欣赏与分析（约15分钟）

-学生活动：学生分角色扮演，一人演奏钢琴，其他人闭眼聆听，尝试用语言描述音乐中的画面。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生更好地理解音乐与画面的对应关系。

4.音乐创作（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组根据《图画展览会》中的一个选段，创作一幅图画。

-教师指导：教师提供创作指导，包括色彩搭配、构图等方面。

5.演奏与展示（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行即兴演奏，根据自己创作的图画演奏相应的音乐片段。

-教师指导：教师点评学生的演奏，提供改进建议。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成一份关于《图画展览会》的学习报告，包括作品分析、个人感受等。

-教师指导：教师个别辅导，帮助学生完成报告。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生分享学习心得，总结本节课所学内容。

-教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调音乐与图画结合的重要性，鼓励学生在日常生活中发现和感受音乐的美。

8.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生聆听其他音乐作品，尝试用图画表达音乐中的画面。

-教师提示：提醒学生注意作品的结构、旋律和情感表达。

教学过程中，教师应灵活运用多种教学手段，如多媒体演示、小组合作、个人展示等，以激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生对《图画展览会》的创作背景、作曲家穆索尔斯基的音乐风格以及音乐作品的结构、旋律、节奏和和声特点有了深入的理解。他们能够识别音乐中的视觉元素，并学会将音乐与图画相结合进行描述。

2.感知与鉴赏：学生在聆听《图画展览会》的过程中，提高了对音乐作品的整体感知能力，学会了从旋律、节奏、