1.1行政区划+教学设计+-2024-2025学年地理八年级上册人教版.docxVIP

教学设计

教学课题

行政区划

教学背景分析

（1）本节课的主要教学内容是中国的行政区划。

（2）本节课主要介绍了中国三级行政区划的设置、34个省级行政区的名称、简称、行政中心以及它们的位置分布。特别提到了香港、澳门这两个特别行政区的知识内容和台湾作为中国不可分割的一部分的重要性。

（3）通过学习本节课，学生能够理解中国行政区划的设置目的和意义，熟记34个省级行政区的名称、简称和行政中心，通过地图和游戏活动，提高对中国行政区划空间分布的认识，培养学生的地理记忆能力和爱国情怀，以及对维护国家统一和领土完整的意识。

教学目标

（一）知识与技能：

能阐述历史上的行政区划知识，明确我国现行三级行政区划体系。

借助地图等资料，准确说出34个省级行政单位的名称、简称、行政中心并标记其位置，掌握香港、澳门特别行政区相关知识。

熟练运用中国行政地图，具备地理记忆能力并能进行填图等操作。

（二）过程与方法：

通过地图分析、比较等活动，提高获取知识的能力，提升读图、拼图、填图、分析、归纳等综合能力。

在互动学习过程中，学会结合已有知识和体验思考问题，积极参与探究学习。

（三）情感态度与价值观：

通过学习行政区划相关知识，增强爱国主义情感，特别是对祖国统一和领土完整的维护意识。

重难点

（1）教学重点：理解我国三级行政区划的构成，掌握34个省级行政区的名称、数量分类（省、自治区、直辖市、特别行政区）及分