2.3河流+教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册.docxVIP

河流

核心素养

运用地图和资料，归纳、描述我国河流的主要特征、分布，简要分析影响河流水文特征的自然因素，培养区域认知的核心素养；简要分析河流对人类社会经济活动的影响，培养综合思维的核心素养和人地协调的核心素养；了解并能描述长江、黄河的特点，能举例说明其影响，培养地理实践力的核心素养。

教学内容

本节内容包括我国的主要河流，内外流区域的划分和它们的水文特征，长江和黄河的治理与开发利用等内容。

教学目标

区域认知

了解中国的主要河流及其地理位置，了解不同河流的特点和重要性，认识到河流在区域经济发展中的作用。

综合思维

理解不同区域河流的水文特征原因，分析河流对自然环境的影响，综合考虑河流对社会、经济和文化的作用。

人地协调

了解人类活动对河流的影响，认识到保护河流生态环境的重要性。

地理实践力

实地考察河流流域的地貌、水文、气候和生态环境，了解不同河流的地理情况和当地人民的生产生活方式，培养地理观察能力和地理实践技能。

教学重点难点及突破

重点

外流河的共同水文特征以及黄河的环境问题与治理。

难点

外流河水文特征的差异。

教学突破

引导学生利用前面所学的有关我国的地形地势和气候的知识，分析我国河流的特征。具体如下：

1．引导学生利用地形图分析我国河流的发源地、流向、流经地形区等知识。

2．引导学生利用中国主要河流的分布图分析我国河流内、外流区域的划分。

3．引导学生利用气温分布图和降