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基于体验式学习理论的安徽大学留学生文化教学模式探索

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程持续加速的当下，国际间的教育交流愈发频繁，留学生教育作为教育国际化的关键组成部分，呈现出蓬勃发展的态势。随着中国在国际舞台上的影响力不断攀升，“汉语热”在全球范围内持续升温，越来越多的留学生选择来到中国学习汉语和中国文化。据相关统计数据显示，近年来，来华留学生的数量逐年递增，其生源地也愈发广泛，涵盖了世界各个大洲。这一趋势不仅体现了中国教育资源的吸引力不断增强，也反映出国际社会对中国文化的兴趣日益浓厚。

在对外汉语教育中，文化教学占据着举足轻重的地位。语言与文化紧密相连，语言是文化的重要载体，文化则是