原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
后疫情时代背景下预防医学学生思政建设的设计与实践
白峻金孙蜀淼林冰冰官鹏刘沐熙
摘要：目的：通过团队人员制定学生思想政治建设项目，对学生进行思想政治建设教育和熏陶，为国家培养更多的富有社会责任感和社会担当的“逆行者”。方法：针对肇庆医学高等专科学校19级和20级预防医学专业的学生进行思想政治建设，设计问卷并进行调查，评价其预防医学生思想素质水平，并对学生进行思想政治和建设，以及检测思想政治建设成果，探讨预防医学学生思政建设实践的意义。结果：19级预防医学学生和20级预防医学学生对思政建设认知对比（P＜0.05）；思政建设前后，预防医学学生对思政建设认知对比差异有统计学意义（P＜0.05）。思政建设前后，预防医学学生对思政建设实践情况对比差异有统计学意义（P＜0.05）。思政建设前后，预防医学学生对思政建设效果对比差异有统计学意义（P＜0.05）。大多数被调查者对思想政治建设设计态度积极，有较高的学习和参与的兴趣。结论：本次对我校预防医学学生思想政治建设收效显著，基本达到思想政治建设实践设计要求。还应不断完善课程设置，改进教学方法，提学生思想素质。
中图分类号：F061.3；G71?文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2023）06-195-02
新冠肺炎疫情的背景下，這场公共卫生灾难暴露出我国对传染病防治和突发公共卫生事件应对能力不足、机构协调不畅、人才短缺等短板，凸显了公共卫生和预防医学体系建设的重要性和紧迫性[3]。这就对预防医学的发展提出更高的要求。在医学院校培养更多预防医学生和提高专业技能的同时，预防医学学生还要加强自身的思想政治建设[4]。尤其是在做好思想政治建设，是树立同学们正确的世界观、人生观、价值观的有效途径，是其他工作所无法替代的[5]。
在国家推进建设健康中国的战略背景下，在广东公共卫生与健康学院筹建的要求下，研究团队在学校提高预防医学招生规模和专业教学的同时，将对19级和20级预防医学专业的学生进行思想政治建设，将学生培养成高素质、全方位为人民服务的医学人才。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
选取本校2019和2020级高职预防医学专业全体学生，共计222人作为研究对象。其中男性86人（38.74%），女性136人（61.26%）。男女人数比1∶1.58。其中19级学生50人，占总人数23%，20级学生172人占总人数77%。
（二）研究方法
1.调研与设计方案。对19级和20级高职预防医学专业全体学生调查问卷进行分析，根据问卷结果，结合学生自身学习情况，制定合理的思想政治建设方案。
4.结合思想政治建设过程中的学生反馈，参考相关问卷，统计自行设计的预防医学生思想素质统计表调查结果，评价学生思想政治建设实践成效。探讨预防医学学生思政建设实践的意义。
（三）统计学分析
采用Excel进行统计，采用SPSS26.0进行数据分析。定性资料用百分比（%）描述，组间比较采用χ2检验。P0.05为差异有统计学意义。
（一）本次思政建设前思想素质水平
1.思政建设认知情况。在本次问卷调查中，思政建设知晓率为34%（75人），多数学生学生不了解什么是思政教育。其中，19级学生知晓率为72%（36人），20级学生知晓率23%（39人）。与2020级学生相比，2019级学生对思政建设的知晓情况较好。另外，全部学生中，高达55%的学生对思政建设的认识存在误区，认为没有必要加强预防医学生思政教育。并且，有59%（132人）的学生认识不够深刻，思政的认知并未与实际工作生活相结合，认为思政教育不会对今后医疗工作起到积极作用。整体来看，思政建设前，学生对思政建设的概念、意义等认知不理想，认知率低。（如表1所示）。
3.思政建设效果。经调查，思政建设开展前，46%（103人）的学生愿意利用专业知识为社区做公益服务活动，且2019级学生中62%的学生愿意利用专业知识为社区做公益服务活动，2020级学生中仅占42%。52%（26人）的19级学生及41%（70人）的20级学生选择，在国家发生公共卫生灾难面前会挺身而出，服务人民。
（二）本次思政建设后思想素质水平
1.思政建设认知。思政建设后，调查问卷显示，对思政建设的知晓率上升至91%（182人），其中，19级学生对思政的知晓率为94%（47人），20级学生知晓率为90%（152人）。在思政建设的认知方向上，绝大部分学生认识到思政教育的重要性，仅7%（15人）的学生认为没有必要加强预防医学生思政教育。同时，在思政建设后，学生对思政建设的认知深度大大加强，90%的学生认为思政教育对预防专业未来就业关系重大。但仍有部分学生（10%）认为思政教育工作不会对今后医疗工作起到积极作用，其中20级的学生占大多数（87%）。本次思政建设前后学生对思政建设认知的对比有明显的差异：P
文档评论（0）