（第二课时）《快乐读书吧：小故事大道理》读中指导教学设计.docVIP

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《快乐读书吧：小故事大道理》读中指导（第二课时）教学设计

教学目标：

1.鼓励学生阅读寓言故事，在持续阅读的过程中体验阅读的乐趣。

2.引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣，初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

教学重点：引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读寓言故事的兴趣。

教学难点：初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。

教学过程：

一、检查阅读，激发兴趣

1.揭题。

2.引发交流：

同学们，通过一周的阅读，我们知道了《中国寓言》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》这三种寓言故事，那么，最近你读了这几本书中的哪些寓言故事呢？

3.生代表汇报。

（设计意图：这个环节的设计，意在了解学生的读书情况，为下面的环节做铺垫。）

二、检查阅读进度，分享读书感受

1.生把自己的阅读记录卡展示出来，小组内交流这段时间自己的阅读进度。

2.展评，小组组长汇报本组的阅读时间、阅读量、阅读经验和感受等。

3.小结：可以通过内容或联想到生活中的人和事来谈感受。

（设计意图：这个环节的设计，意在检查学生这段时间的阅读进度，通过交流分享阅读经验和感受，激发、维