小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章（1）----文字修饰教学设计 苏科版.docxVIP

小学信息技术第二册下册第4课修饰文章（1）----文字修饰教学设计苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术第二册下册第4课修饰文章（1）----文字修饰教学设计苏科版

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术第二册下册第4课修饰文章（1）——文字修饰教学设计

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天我们要一起探索信息技术的奇妙世界，开启文字修饰的魔法之旅！??在这节课里，我们将学习如何运用不同的文字修饰技巧，让我们的文章更加生动、有趣。让我们一起期待吧！????

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对文字修饰工具的敏感度，认识到文字修饰在表达中的重要性。

2.计算机思维：通过实际操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力，提高信息处理效率。

3.数字化学习与创新：鼓励学生发挥创意，运用文字修饰技能创作个性化文章，培养创新意识。

4.信息社会责任：引导学生正确使用文字修饰工具，增强网络安全意识，尊重他人知识产权。

教学难点与重点

1.教学重点：

-突出重点：掌握文字修饰的基本操作，如字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

-细节举例：例如，如何通过调整字体颜色来突出文章标题，如何使用加粗来强调重要内容。

-目标：让学生能够熟练地在文档中应用这些基本修饰，提升文章的可读性和视觉效果。

2.教学难点：

-突破难点：理解文字修饰与文章表达效果之间的关系，学会根据文章内容选择合适的修饰方式。

-细节举例：比如，如何根据文章的情感基调选择合适的字体和颜色，如何避免过度修饰导致文章失去原意。

-目标：帮助学生形成良好的审美观，提高他们运用文字修饰工具的能力，使文章更具吸引力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解，介绍文字修饰的基本概念和操作方法。

2.演示法：现场演示如何使用文字修饰工具，让学生直观学习。

3.实践法：鼓励学生动手操作，亲自体验文字修饰的效果。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示文字修饰的案例，增强视觉效果。

2.互动平台：使用在线教学平台，让学生在课堂上即时练习和反馈。

3.实践软件：指导学生使用文字处理软件进行实际操作，提高实践技能。

教学过程

课堂导入

??同学们，早上好！今天我们要一起探索信息技术中的文字修饰魔法。在日常生活中，你们是否曾想过，如何让我们的文字更加生动有趣呢？今天，我们就来学习如何运用文字修饰技巧，让我们的文章焕发生机。那么，准备好了吗？让我们开始今天的旅程吧！???

一、新课导入

1.提问：同学们，你们知道什么是文字修饰吗？它有什么作用呢？

2.学生回答：文字修饰就是通过改变字体、颜色、大小等方式，使文字看起来更加美观。

3.老师总结：没错，文字修饰可以让我们的文章更加吸引人，增强阅读体验。接下来，我们将学习如何运用这些技巧。

二、学习文字修饰的基本操作

1.讲解：首先，我们要了解文字修饰的基本操作，包括字体、字号、颜色、加粗、斜体等。

2.演示：老师现场演示如何使用文字处理软件进行文字修饰，包括选择字体、调整字号、设置颜色等。

3.学生跟随操作：同学们，请跟我一起操作，尝试改变文章中标题的字体、字号和颜色。

4.学生反馈：同学们，你们觉得这样的文章标题是否更加吸引人呢？

三、探究文字修饰与文章表达效果之间的关系

1.提问：同学们，你们觉得文字修饰与文章表达效果之间有什么关系呢？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己对于文字修饰与文章表达效果之间关系的看法。

3.学生代表发言：请各小组派代表发言，分享讨论成果。

4.老师总结：文字修饰可以增强文章的视觉效果，使文章更具吸引力。但是，过度修饰可能会影响文章的原意，我们需要根据文章内容选择合适的修饰方式。

四、实际操作：运用文字修饰技巧创作个性化文章

1.发放任务：请同学们根据所学内容，运用文字修饰技巧创作一篇个性化文章。

2.学生创作：同学们，现在请拿出你们的笔记本，开始创作吧！

3.学生展示：请大家展示自己的作品，分享创作心得。

4.学生互评：同学们，请为你的同伴的作品提出宝贵意见。

五、总结与反思

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些内容呢？

2.学生回答：我们学习了文字修饰的基本操作，以及文字修饰与文章表达效果之间的关系。

3.老师总结：今天我们学习了如何运用文字修饰技巧，让我们的文章更加生动有趣。希望同学们在今后的写作中，能够运用所学知识，创作出更加优秀的作品。

4.学生反思：请同学们思考，在今天的课程中，自己有哪些收获和不足，以及如何改进。

六、