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广东省佛山市顺德区江义初级中学人教版七年级历史上册第三单元第12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们！今天咱们要一起走进汉朝，探寻一下那个伟大的汉武帝是如何巩固大一统王朝的。咱们要从课本第三单元第12课《汉武帝巩固大一统王朝》入手，看看这位皇帝是如何运用他的智慧和手段，让国家更加繁荣昌盛的。咱们一起穿越时空，感受历史的魅力吧！??????

二、核心素养目标

1.历史意识：了解汉武帝巩固大一统王朝的措施，认识到历史发展脉络。

2.时空观念：理解汉武帝时期的历史背景，形成对历史事件时空定位的能力。

3.证据意识：通过分析历史资料，学会运用证据支持自己的观点。

4.家国情怀：感受汉武帝的雄才大略，激发学生对国家统一和民族复兴的向往。

三、学情分析

在江义初级中学七年级的学生群体中，同学们对历史学科的兴趣普遍较高，但知识储备和认知水平存在一定差异。大部分学生对汉朝有一定的了解，但对于汉武帝这一历史人物及其巩固大一统王朝的具体措施了解有限。在知识层面上，学生对于历史事件的时间顺序、人物关系以及历史背景的认识尚需加强。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析能力，但深度思考和分析历史问题的能力还有待提高。在课堂参与度上，部分学生表现出积极的态度，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为对历史事件的兴趣不足或学习方法不当。

从素质角度来看，学生的团队合作精神较强，但在独立思考和批判性思维方面有待加强。此外，学生的历史责任感和社会责任感有待培养。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，教师在教学中需要根据学生的知识基础和能力水平，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和挑战性。其次，教师在课堂互动中要注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的历史思维能力。最后，教师应注重培养学生的历史责任感和社会责任感，引导他们从历史人物和事件中汲取智慧，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版七年级历史上册教材。

2.辅助材料：准备与汉武帝相关的历史图片、历史地图、视频资料，以及展示汉朝时期社会风貌的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室，设置讨论区，准备挂图或投影屏幕，以便展示多媒体资源。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，上节课我们学习了汉朝的建立，今天我们来探究一下汉武帝是如何巩固大一统王朝的。

-引入问题：同学们，你们知道汉武帝有哪些著名的措施来巩固国家统一吗？他又是如何处理与周边少数民族的关系的呢？

-激发兴趣：让我们一起揭开历史的面纱，看看这位伟大的皇帝是如何成就他的霸业的。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍汉武帝的时代背景，分析汉朝面临的内外挑战，如匈奴的侵扰、诸侯势力的威胁等。

-第二条：讲解汉武帝的主要巩固措施，包括政治、经济、军事、文化等多个方面的改革和强化。

-第三条：分析汉武帝与周边少数民族的关系，探讨他的民族政策及其对国家统一的影响。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：学生分组，每组选择一个汉武帝的巩固措施进行深入研究，如政治改革、军事征伐等。

-第二条：每组制作一份简报，包括研究背景、具体措施、实施效果等，并准备进行小组展示。

-第三条：各小组进行简报展示，其他小组进行提问和评价，教师进行点评和总结。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-第一方面：政治改革。举例回答：汉武帝实行推恩令，削弱诸侯势力，加强中央集权。

-第二方面：军事征伐。举例回答：汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴，巩固了北方边疆。

-第三方面：民族政策。举例回答：汉武帝设立西域都护，加强与西域各国的联系，促进了民族交融。

5.总结回顾

内容：

-总结本节课的重点内容，强调汉武帝巩固大一统王朝的措施及其历史意义。

-强调学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续深入探究历史问题。

-提出思考问题：汉武帝的统治对中国历史产生了哪些深远影响？我们今天应该从中学到什么？

-用时：导入新课（5分钟），新课讲授（15分钟），实践活动（15分钟），学生小组讨论（10分钟），总结回顾（5分钟）。总用时：45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-汉武帝的生平事迹：介绍汉武帝的出生、成长、登基和退位等生平经历，以及他在位期间的政绩。

-汉朝的疆域变迁：展示汉朝在不同时期疆域的扩张和收缩情况，特别是汉武帝时期对边疆地区的治理。

-汉武帝的宗教政策：探讨汉武帝时期的宗教政策，如罢黜百家、独尊儒术等，以及这些政策对当时社会的影响。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：推荐学生阅读《史记》中关于