2023六年级数学上册 一 小手艺展示——分数乘法信息窗1 分数乘整数教学实录 青岛版六三制.docxVIP

2023六年级数学上册一小手艺展示——分数乘法信息窗1分数乘整数教学实录青岛版六三制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

2023六年级数学上册《一小手艺展示——分数乘法信息窗1分数乘整数》教学实录，青岛版六三制。本节课以分数乘法为教学内容，通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握分数乘整数的计算方法，提高学生的数学运算能力。教学内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平和实际需求。

核心素养目标

1.发展数学抽象能力，理解分数乘整数的意义。

2.培养逻辑推理能力，掌握分数乘整数的计算法则。

3.提升运算能力，提高解决实际问题的能力。

4.增强数学建模意识，学会用数学语言描述现实问题。

学情分析

六年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，能够理解和应用分数的概念。在知识层面，他们已经掌握了分数的基本性质和分数的加减乘除运算。然而，学生在分数乘整数的计算上可能存在一些困难，如对分数意义的理解不够深入，计算过程中容易出错等。

在能力方面，学生的数学思维能力逐渐增强，但部分学生可能在逻辑推理和解决问题的能力上仍有待提高。他们能够通过观察、操作和比较来理解新知识，但在运用分数乘整数解决实际问题时，可能缺乏灵活性和创造性。

在素质方面，学生的合作意识和交流能力逐渐显现，但独立思考和自我反思的能力还有待加强。他们在学习过程中表现出一定的学习兴趣，但部分学生可能因为缺乏信心而影响学习效果。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在课堂参与度和积极性上存在差异。部分学生可能因为对分数乘整数计算的不熟练而表现出焦虑情绪，这可能会影响他们对课程的兴趣和学习效果。

教学资源

-教学软件：多媒体教学平台，电子白板，数学教学软件

-教学硬件：计算机，投影仪，笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台，数学学习网站

-信息化资源：分数乘整数教学视频，在线练习题库

-教学手段：实物教具（如分数条、分数卡），多媒体课件，小组合作学习材料

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的分数乘整数实例，如购物找零、食谱中的配料比例等。

2.提出问题：引导学生思考如何计算这些生活中的分数乘整数问题。

3.学生分享：邀请学生分享他们已有的分数乘整数经验。

4.导入新课：通过学生的分享，引出本节课的主题——分数乘整数。

二、讲授新课（15分钟）

1.分数乘整数的意义：通过实物教具演示分数乘整数的概念，帮助学生理解分数乘整数的含义。

2.计算法则：讲解分数乘整数的计算法则，结合实例进行说明。

3.操作演示：教师示范分数乘整数的计算过程，强调计算步骤和注意事项。

4.学生练习：学生跟随教师进行分数乘整数的计算练习，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置分数乘整数的计算练习题，学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题中的难点问题，互相解答。

3.课堂展示：邀请学生展示他们的解题过程，教师点评并总结。

4.变式练习：教师提供变式练习题，引导学生运用所学知识解决不同类型的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对分数乘整数计算法则的掌握情况。

2.知识回顾：教师提问与分数乘整数相关的基础知识，帮助学生回顾和巩固。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与分数乘整数相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示他们的思维过程。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足。

4.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.数学建模：引导学生将分数乘整数应用于实际问题，如计算工程量、分配资源等。

2.创新思维：鼓励学生尝试不同的解题方法，培养学生的创新思维。

3.合作学习：组织学生进行小组合作，共同解决复杂问题。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计结束。

知识点梳理

1.分数乘整数的概念

-分数乘整数的定义：分数与整数相乘的运算。

-分数乘整数的意义：将分数表示的部分与整数的整体进行结合。

2.分数乘整数的计算法则

-乘法法则：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作为新分数的分母。

-约分法则：在保证分数值不变的前提下，对分子和分母进行约分。

3.分数乘整数的计算步骤

-确定乘数：明确分数乘整数的乘数是整数。

-计算分子：将分数的分子与整数的乘积作为新分数的分子。

-计算分母：将分数的分母保持不变，作为新分数的分母。

-