2.3 河流——长江的开发与治理 教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版.docxVIP

2.3河流——长江的开发与治理教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3河流——长江的开发与治理教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

教材分析

2.3河流——长江的开发与治理教学设计-2023-2024学年八年级地理上学期人教版

本章节以长江为例，引导学生了解河流的开发与治理。教材内容涉及长江的地理位置、水文特征、开发利用和治理措施等方面，旨在培养学生对河流资源的认识和保护意识。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-明确长江的地理位置和特点，包括流域范围、流经省份、主要支流等。

-掌握长江的水文特征，如流量、汛期、枯水期等。

-理解长江的开发利用现状，包括水利枢纽、航运、水资源利用等。

-了解长江的治理措施，如水土保持、水资源管理、生态环境保护等。

2.教学难点

-难点一：长江流域的地理位置和范围的理解。学生可能难以直观把握长江流域的地理分布和各省市的分布情况，可以通过地图教学和实地案例分析来帮助学生理解。

-难点二：长江水文特征的理解。学生可能难以理解流量和汛期的概念，可以通过模拟实验或多媒体展示长江的流量变化和汛期情况，帮助学生建立直观认识。

-难点三：长江开发利用与治理措施的平衡。学生可能难以理解如何在开发中保护生态环境，可以通过案例分析和讨论，让学生认识到可持续发展的重要性。

-难点四：治理措施的综合应用。学生可能难以理解各种治理措施的具体作用和相互关系，可以通过图表和模型展示，帮助学生构建系统性的认识。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理上学期教材《河流——长江的开发与治理》。

2.辅助材料：长江流域地图、水文数据图表、治理工程图片、相关视频资料。

3.实验器材：如果需要，准备量筒、水位计等简易水文观测工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备多媒体投影仪，确保学生可以清晰地看到教学演示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放关于长江的纪录片片段，引导学生关注长江的壮丽景色和重要地位。

-回顾旧知：提问学生关于河流的基本知识，如河流的形成、类型等，帮助学生回顾相关概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.长江的地理位置：介绍长江的流域范围、流经省份、主要支流等。

b.长江的水文特征：讲解长江的流量、汛期、枯水期等，通过图表展示流量变化。

c.长江的开发利用：介绍长江的水利枢纽、航运、水资源利用等方面。

d.长江的治理措施：讲解水土保持、水资源管理、生态环境保护等治理措施。

-举例说明：

a.以三峡大坝为例，讲解水利枢纽在长江开发利用中的作用。

b.通过长江航运的案例，说明航运在长江经济发展中的重要性。

c.以长江流域的水土保持工程为例，展示治理措施在保护生态环境中的作用。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论长江在流域治理中的挑战和机遇。

b.角色扮演：模拟治理会议，让学生扮演不同角色，探讨治理方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.完成课后练习题，巩固对长江地理位置、水文特征、开发利用和治理措施的理解。

b.制作长江流域地图，标注主要城市、河流和水利工程。

-教师指导：

a.针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

b.鼓励学生提出问题，共同探讨解决方法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍长江流域的其他重要河流，如黄河、珠江等，比较它们的异同。

-讨论如何平衡经济发展与环境保护的关系，提高学生对可持续发展理念的认识。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调长江在地理、经济、文化等方面的重要性。

-引导学生反思：如何从自身做起，保护水资源，减少污染。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括阅读相关资料、撰写小论文或进行社会调查等。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活，关注河流资源的保护与利用。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述长江的地理位置，包括流域范围、流经省份、主要支流等。

-学生理解并能够解释长江的水文特征，如流量、汛期、枯水期等，并能通过图表识别流量变化。

-学生了解长江的开发利用现状，包括水利枢纽、航运、水资源利用等，能够举例说明其经济和社会效益。

-学生掌握长江的治理措施，如水土保持、水资源管理、生态环境保护等，并理解其必要性和实施方法。

2.能力提升：

-学生通过地图教学和案例分析，提升了空间思维能力和地理信息系统应用能力。

-学生在互动探究和角色扮演活动中，提高了团队合作和沟通能