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10摩擦力（教案）四年级上册科学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

嘿，同学们，今天咱们要一起探索一个神奇的现象——摩擦力！想象一下，我们走路、拿东西，这些动作都离不开摩擦力哦。那么，摩擦力到底是个啥？它又是怎样影响我们的生活的呢？咱们一起来揭开这个谜底吧！在课堂上，我会通过一系列有趣的小实验，让大家直观地感受摩擦力的存在。同时，我会引导大家思考摩擦力在不同情境下的作用，比如摩擦力是如何帮助我们抓住东西的，又是如何让滑板运动员滑行的呢？希望通过这节课，你们能对摩擦力有个更深入的了解，也期待你们在实验中找到属于自己的答案！??????

二、核心素养目标分析

在本节课中，我们将培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验探究摩擦力的产生和作用，提升学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.实践操作能力：引导学生动手进行摩擦力实验，锻炼学生的动手操作能力和观察能力。

3.逻辑思维能力：通过分析摩擦力在不同情境下的表现，培养学生逻辑推理和问题解决的能力。

4.科学态度与价值观：让学生认识到摩擦力在生活中的重要性，激发学生对科学现象的好奇心和探索精神。

三、学情分析

同学们即将步入四年级，这个阶段的孩子好奇心强，对周围的世界充满了探索的欲望。在科学课上，他们对各种现象都抱有极大的兴趣，愿意动手实践。然而，由于年纪尚小，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在知识层面上，四年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对物体、力等概念有所了解，但摩擦力的概念对他们来说可能较为抽象。因此，在教学中，需要通过直观的实验和生动的比喻，帮助他们理解摩擦力的本质。

在能力方面，学生们具备了一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立完成复杂实验的能力还有待提高。在教学过程中，我将注重培养学生的实验设计、操作和数据分析能力。

素质方面，四年级的学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习的习惯尚需培养。在课堂中，我将通过小组合作的形式，鼓励学生相互交流、共同解决问题。

行为习惯上，部分学生可能存在上课不专心、实验操作不规范等问题，这些都会影响课程学习的质量。因此，在教学中，我将注重培养学生的专注力和良好的实验习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《科学》四年级上册教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与摩擦力相关的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备摩擦力实验所需的滑板、不同材质的表面、计时器等，确保实验器材齐全且安全可靠。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在实验操作台前进行小组合作，营造互动式学习氛围。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们走路不会滑倒？为什么我们可以轻松地拿起书本？其实，这些都与一个神奇的力量有关，那就是摩擦力。今天，我们就来一起探索这个有趣的现象。

2.回顾旧知：在之前的学习中，我们接触过力这个概念，知道力可以改变物体的运动状态。那么，摩擦力又是怎样一种力呢？它又有哪些特点呢？

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：首先，我会详细讲解摩擦力的概念、分类以及影响因素。我会用通俗易懂的语言，结合生活中的实例，让学生对摩擦力有一个初步的认识。

2.举例说明：为了让学生更好地理解摩擦力，我会举一些具体的例子，如走路、拿东西、滑板运动等，让学生感受到摩擦力在生活中的重要作用。

3.互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们思考摩擦力在不同情境下的表现，如为什么有些物体容易滑动，而有些物体则不易滑动。

三、实验探究（约15分钟）

1.实验准备：我会提前准备好摩擦力实验所需的器材，如滑板、不同材质的表面、计时器等，确保实验的顺利进行。

2.实验操作：我会将学生分成小组，让他们在实验操作台上进行摩擦力实验。在实验过程中，我会指导学生如何正确操作实验器材，并观察摩擦力的变化。

3.数据分析：实验结束后，我会引导学生分析实验数据，总结摩擦力的特点。

四、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：我会给学生发放一些关于摩擦力的练习题，让他们在规定时间内完成。这些练习题包括选择题、填空题和简答题，旨在帮助学生巩固所学知识。

2.教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的问题，并给予他们必要的指导和帮助。

五、课堂小结（约5分钟）

1.总结：我会对本节课的学习内容进行简要回顾，强调摩擦力的重要性以及它在生活中的应用。

2.作业布置：布置一些与摩擦力相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、课后反思（约5分钟）

1.教学效果评估：在课后，我会对本次教学过程进行反思，评估学生的学