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教学内容
模块一书记员素质养成模块
项目学时本章提要教学方法
本章是书记员工作的概述部分,主要讲解
项目一了书记员制度的历史沿革,书记员工作的职责、
书记员
2地位、作用和书记员的任职资格和条件。同时案例教学法
制度概
对书记员用人制度做了一定的展望，以期对书
述
记员岗位的职业改善、发展起到促进作用。
职业素质是劳动者对社会职业了解与适应
能力的一种综合体现。一般来说,职业素质是事
业成功的基础,在一定意义上能够决定职业的
项目二
成败。本章从职业素质的概念出发,根据人民法案例教学法
书记员
3院的工作性质、工作任务以及书记员的职业特分组讨论教
职业素性,阐述书记员应当具备的职业素质,以及具备学法
质要求
这些职业素质的意义和如何培养书记员的职业
素质，以期广大相关专业学生及从业者能够明
确方向和目标、不断充实自己，走向未来。
恩格斯曾说:“实际上,每一个阶级,甚至
每一个行业,都各有各的道德。”这里,恩格斯
所说的“道德”就是职业道德,即从事一定职
业的人在履行本职工作中,从思想到行为所应
遵循的与其职业特点相适应的一种特殊的道德
规范。2019年中共中央、国务院印发《新时代
公民道德建设实施纲要》中提出，推动践行以
项目三
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、案例教学法
书记员
3奉献社会为主要内容的职业道德，鼓励人们在分组讨论
的职业工作中做一个好建设者。这不仅是加强公民道教学法
道德德建设、提高全社会道德水平的重要内容，更
是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代
化强国的战略任务，是促进社会全面进步、人
的全面发展的必然要求。本章将围绕书记员职
业特点，参照《中华人民共和国法官职业道德
基本准则》相关规定,总结归纳书记员应遵循的
基本职业道德规范。
【案例教学法】课程任课教师通过展示正、反两方面的书记员工作实例，
以此既能提升学生的岗位责任意识，强化自己的职业素质养成，又能调
备注
动学生的学习兴趣，起到事半功倍的教学效果。
【分组讨论教学法】本教学法是以讨论小组为单位，教师选取案件庭审
2
视频资料或旁听案件的真实法庭庭审，并提出该案件中有关
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