第10课 《自制泡泡液》教学设计（表格式） 2025湘科版科学一年级下册.pdf

教学设计

学科科学年级一年级主备人课时

课题第三单元《溶解》

名称第10课自制泡泡液

《自制泡泡液》是新教材湘科版（2024）小学科学一年级下册

第三单元《溶解》中的重要一课。在学生对溶解现象有了初步认识

的基础上，本节课通过自制泡泡液这一趣味性活动，进一步深化学

教材生对溶解原理的理解与应用。教材引导学生探究不同材料对泡泡液

分析制作效果的影响，从选择材料、调配比例到验证泡泡液质量，让学

生在实践中掌握科学探究方法，培养学生的动手能力和创新思维，

同时感受科学与生活的紧密联系，为后续更深入的科学探究学习奠

定基础。

1.科学观念：学生能够了解制作泡泡液所需的材料，理解溶解

在制作泡泡液过程中的作用，知道不同材料和比例对泡泡液效果的

影响。

教学2.科学思维：通过自主制作泡泡液、测试泡泡液效果等活动，

目标培养学生的动手操作能力、观察能力、分析能力和创新能力。

3.探究实践：学会根据实验结果调整实验方案。

4.态度责任：激发学生对科学实验的浓厚兴趣，培养学生勇于

尝试、乐于探索的科学精神，增强学生的团队合作意识和成就感。

掌握自制泡泡液的方法和步骤，了解不同材料（如洗洁精、洗

教学

发水、胶水等）在制作泡泡液中的作用，学会通过改变材料比例来

重点

优化泡泡液的效果。

理解材料之间的相互作用对泡泡液稳定性和泡泡大小、持久性

教学

的影响，引导学生根据实验现象进行深入思考和分析，培养学生的

难点

科学思维能力。

教学过程二次备课

导入

师生互动：教师在讲台上用泡泡圈吹出五彩斑斓

的泡泡，提问：“小朋友们，看！这些漂亮的泡泡好

环

玩吗？你们想不想自己制作出能吹出大泡泡的泡泡液

节

呢？”引导学生积极回应。

一

（设计意图：通过有趣的吹泡泡演示，迅速吸引学生

的注意力，激发学生的兴趣和好奇心，自然引出本节

课的主题——自制泡泡液，为后续教学活动的开展

营造良好氛围。）

新课讲授

认识材料：教师展示教材中制作泡泡液所需材料

的图片，介绍洗洁精、洗发水、胶水、白糖等材料，

提问：“小朋友们，你们猜猜这些材料在制作泡泡液

中分别起什么作用呢？”组织学生同桌之间交流讨

论，然后请几位同学分享自己的想法。

原理讲解：结合多媒体课件中的动画演示，讲解

环

制作泡泡液的原理，即通过将能产生泡沫的物质溶解

节

在水中，形成具有一定表面张力的液体，当空气进入

二

时就能形成泡泡。提问：“那为什么有的泡泡大，有

的泡泡小，有的泡泡很快就破了呢？”引导学生思考

材料比例和泡泡效果之间的关系。

互动环节：教师提问：“在生活中，你们还知道

哪些东西可以用来制作泡泡液呢？”鼓励学生积极发

言，分享自己的生活经验和奇思妙想。

（设计意图：借助教材图片和多媒体资源，让学生对

制作泡泡液的材料和原理有初步了解，互动环节激发

学生联系生活实际，拓展思维，培养学生的想象力和

语言表达能力。）

实验探究

小组实验：教师给每个小组发放实验材料，让学

生按照教材中的基本配方，尝试制作泡泡液。教师巡

视各小组，指导学生正确使用量杯、搅拌棒等工具，

提醒学生注意材料的用量和搅拌方法。

效果测试：制作完成后，各小组用泡泡圈