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人教版六年级下册数学教学工作计划

人教版六年级下册数学教学工作计划

一、教学内容

本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复等内容。教学分为四个板块：百分数的利用、圆柱和圆锥的表面积和体积计算方法、比例的意义和性质、解题策略的总温。教学难点包括圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵活应用。

二、教学目标

本册教材的教学目标是让学生掌握以下技能：

1.理解负数的意义，能用负数表示生活中的问题。

2.理解比例的意义和性质，能解比例，判定两种量是否成正比例或反比例，用比例知识解决简单的问题，并能在坐标系的方格纸上画出正比例关系的图像。

3.熟悉比例尺，能按比例将简单图形放大或缩小。

4.熟悉圆柱和圆锥的特点，能计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表中提取统计信息，解释统计结果，并能判定或猜测；能够体会数据产生误导。

6.综合应用数学知识解决生活中的问题。

7.系统地整理和复小学阶段所学的数学知识，发展思维能力和空间观念，提高计算能力。

8.培养学生对数学的兴趣和信心，养成作业和书写整洁的惯。

三、教材分析

本册教材包括数与代数、空间与图形、统计三个单元。在数与代数单元中，学生将研究负数和比例的概念，掌握解决问题的方法。在空间与图形单元中，学生将研究圆柱和圆锥的特点，以及计算它们的表面积和体积的方法，发展空间观念。在统计单元中，学生将研究如何从统计图表中提取信息，以及数据产生误导的问题。本册教材还设置了多个数学综合利用的实践活动，让学生应用所学知识解决问题，培养实践能力和兴趣。

整理和温是小学数学教学中的重要环节。通过对所学内容的系统回顾和整理，学生可以将原本分散的知识点串成知识线，构成知识网，从而帮助学生建立数学认知结构，为初中数学研究打下基础。同时，整理和温也可以提高学生综合应用所学知识分析和解决问题的能力。

本班共有48名学生，其中大部分学生对数学有上进心，但也有一些学生需要端正研究态度，有些学生自觉性不强，需要加强留意力等方面的训练。在新的学期里，我们应该培养学生研究数学的能力和惯，让学生在中互相启发，找出解决问题的方法，体验研究数学的快乐。

在教学方法方面，我们应该创设愉悦的教学情境，激发学生研究的兴趣，提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。同时，我们应该在集体备课的基础上，与年级老师交换听课，反思教学设计意图，真正掌握驾驭课堂的能力。在教学中，我们也应该采用鼓励性、自主性、探究性的教学策略，注重师生互动和生生互动，调动学生研究的积极性和主动性。

另外，我们不应该增加课程和课时，也不要求学生购买温资料或留机械、重复、惩罚性的作业。课堂练应该多样化，一题多解，从不同角度解决问题。在教学中，我们还应该注重基础知识的教学，让学生打好基础，同时也要密切联系数学与生活，确立学生在研究中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，以培养学生创新意识和实践能力为目的。

最后，我们也要留意家庭教育的作用，让家长遵守教育规律和学生身心发展的规律，科学育人，让学生对待失败英勇克服，成为研究和生活的强者。

预教材是理解知识的途径，但还需要思考哪些问题需要解决。查阅资料可以帮助找到解决问题的方法。

教师在课堂教学中应该以学生自主研究为主，倡导探究式和体验式的研究方法，培养学生动手能力和发散思维能力。这种研究方式可以让学生在交流中相互启发，找到解决问题的方法，体验到研究数学的快乐。

六年级下学期数学教学安排了60个课时，各个教学内容的课时安排如下，但教师可以根据班级情况进行灵活调整：

1.负数（3课时）

2.百分数（二）（5课时）

3.圆柱和圆锥（9课时）

圆柱（约6课时）

圆锥（约2课时）

整理和复（1课时）

4.比例（14课时）

比例的意义和性质（约4课时）

正比例和反比例的意义（约4课时）

比例的应用（约5课时）

整理和复（1课时）

自行车里的数学（1课时）

5.数学广角（3课时）

鸽巢问题（1课时）

6.整理和复（27课时）

数与代数（约10课时）

空间与图形（约9课时）

统计与概率（约4课时）

数学思考（约4课时）

综合与实践（约4课时）