七年级生物《汗液的形成和排出》说课稿范文.pdfVIP

今泰学院推荐文档

七年级生物《汗液的形成和排出》说

稿范文

Amodelessayonthelecturepaperoft

heseventhgradebiologytheformation

anddischargeofsweat

编订：JinTaiCollege

第1页共10页

今泰学院推荐文档

七年级生物《汗液的形成和排出》说课稿范

文

前言：小泰温馨提醒，说稿是为进行说准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

尊敬的领导、老师大家下午好：

今天我说课的内容是济南版教科书七年级下册第四章第二节

《汗液的形成和排出》，根据教学内容和我校学生实际情况，我

决定用1课时完成。

下面我将从六个方面对本节课的教学设计进行说课：说教材

、教法学法、教学手段、教学过程、教学板书内容和教学反思

一、说教材

（一）教材分析

第2页共10页

今泰学院推荐文档

本章是继消化系统、呼吸系统、循环系统完成以后，人体在

代谢过程中产生的废物必须及时排出体外，人体废物的排出途径

有三条，本节所讲的为其中之一，故本章内容与前三章联系非常

密切，互为因果。通过本节的学习可以帮助学生对新陈代谢形成

一个完整的认识。《课标》中对本节课的具体要求是：描述汗液

形成和排出的途径。本节内容包括“皮肤的结构”和“汗液的形成和

排出”两部分。

（二）教材处理

本节课中增加了一些图片，视频，动画，准备了模型，从而

使抽象的内容变得形象具体，在问题设计中联系了现实生活中的

实例，拓展延伸中还介绍了生活小常识，因此丰富了学生的知识

，开阔了学生的视野。

（三）教学目标

学生对于皮肤很熟悉，但真正准确认识的并不多。他们对抽

象的理解还存在困难，而对于形象的理解相对要容易一些。因此

，在实际教学中，通过直观的图片、模型、视频、动画的演示，

第3页共10页

今泰学院推荐文档

在学生已有生活经验、知识的基础上，可以纠正、加强他们的认

识和理解。新课标指出：人体结构域生理的知识对学生理解人体

结构和功能适应的关系，理解人的各种生命活动，自觉养成良好

的卫生习惯具有重要意义。本着以人为本，因材施教的原则，结

合本节课内容，根据学生实际和课标要求从以下三个方面确定本

节课的教学目标

知识与技能

1、识别皮肤的各部分结构，推测皮肤的功能

2、了解汗液的形成和排出，以及它对人体的意义

过程与方法

1、观察图片、模型、视频了解皮肤的结构和功能

2、小组合作探究理解汗液的形成和排出

情感态度与价值观

通过本节课的学习使学生树立器官的结构与功能相统一的观

点，养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活方式。

第4页共10页

今泰学院推荐文档

（四）教学重点、难点

根据教学内容和具体目标我认为本节课的重点是皮肤的结构

与功能，难点是汗液的形成和排出

皮肤是人体最大的器官，由于皮肤在人体分布的位置和结构

特点，使它具有各种功能，汗液的行车和排出过程又是通过皮肤

排出体外的，因此将皮肤的结构和功能确定为本节课的重点

汗液的形成和排出是学生不能用肉眼观察到的，是抽象的，

微观的，以至于学生难以想象和理解，故将其作为本节课的难点

二、教法学法

教法：1、直观演示法

2、问题探究式教学法

3、观察法

学法指导

小组自主预习、合作探究、总结归纳的学习方法

三、教学手段