浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》3.5《FLASH运动渐变教学设计之台球大赛》教学设计 (共4份打包).docxVIP

浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》3.5《FLASH运动渐变教学设计之台球大赛》教学设计(共4份打包)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》3.5《FLASH运动渐变教学设计之台球大赛》教学设计(共4份打包)

教材分析

浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》3.5《FLASH运动渐变教学设计之台球大赛》教学设计，本章节围绕FLASH动画制作展开，通过台球大赛这一具体案例，引导学生学习运动渐变的应用。内容与课本紧密相连，旨在提升学生多媒体技术应用能力，培养其创新思维和动手实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过FLASH动画制作，使学生认识到信息技术在生活中的广泛应用。提升技术运用的能力，学会运用运动渐变技术设计动态效果。增强创新思维，鼓励学生在实际操作中提出改进和创新方案。加强实践能力，通过项目实践，提升学生动手操作和问题解决的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：运动渐变的应用。讲解如何使用FLASH中的运动渐变功能，实现物体位置、大小、透明度等属性的变化，以制作台球滚动的动态效果。

-重点二：图层与帧的运用。强调图层在组织动画元素中的作用，以及帧在控制动画时间线上的重要性，例如如何通过关键帧和补间帧制作台球滚动的轨迹。

2.教学难点

-难点一：理解运动渐变的原理。学生需要理解运动渐变是如何通过时间和空间的变化来创建动态效果的，难点在于将抽象的概念转化为具体的操作。

-难点二：精确控制动画效果。在制作台球滚动动画时，学生需要精确控制台球的速度、旋转角度等参数，这要求学生对时间轴和图层有深入的理解。

-难点三：动画的连贯性与流畅性。学生需要学会如何调整动画的帧率和关键帧，以确保动画的连贯性和流畅性，避免出现跳跃或卡顿的现象。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《多媒体技术应用》教材，确保学生能够根据教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与台球动画制作相关的图片、图表和教学视频，帮助学生理解动画设计原理。

3.实验器材：准备一台可以运行FLASH的电脑，确保每个小组都能进行动画制作实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流合作；在实验操作台放置必要的辅助工具，如鼠标、键盘等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-展示一段精彩的台球比赛视频，引导学生观察台球运动的特点，激发学生对动画制作的好奇心和兴趣。

-提问：大家知道台球运动是如何通过镜头表现出来的吗？今天我们就来学习如何用FLASH制作一个简单的台球动画。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解一：介绍FLASH运动渐变的基本概念，通过示例展示运动渐变的效果，使学生了解其原理和作用。

-讲解二：讲解如何设置图层和帧，强调图层在动画制作中的组织作用和帧在时间控制中的重要性。

-讲解三：演示台球动画制作的具体步骤，包括设计台球形状、添加运动渐变、设置动画轨迹等。

3.实践活动（20分钟）

-活动一：学生按照步骤制作一个简单的台球滚动动画，教师巡视指导，解答学生疑问。

-活动二：鼓励学生尝试添加更多细节，如台球的旋转、弹跳等，提升动画的趣味性和真实感。

-活动三：组织学生进行小组交流，分享各自制作的动画效果，互相学习和借鉴。

4.学生小组讨论（15分钟）

-方面一：讨论如何优化动画效果，如调整运动渐变的速度、增加动画元素等。

-方面二：分析不同动画制作技巧的特点和适用场景，例如使用补间帧或动画预设。

-方面三：探讨如何提高动画的流畅性，减少卡顿现象，例如优化动画代码。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的运动渐变、图层和帧等知识点，强调这些概念在动画制作中的重要性。

-举例说明如何将所学知识应用到实际项目中，如制作个人简历动画或游戏中的特效动画。

-总结本节课的难点，如动画效果的精确控制、动画连贯性与流畅性等，并给出相应的解决策略。

用时：共45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源

-FLASH动画制作技巧：介绍更多高级的FLASH动画制作技巧，如遮罩动画、组件动画等，这些技巧可以丰富学生的动画作品。

-多媒体动画制作软件：介绍其他多媒体动画制作软件，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-动画设计理论：引入动画设计的基本原则，如时间控制、空间布局、色彩搭配等，帮助学生从理论层面提升动画设计能力。

-动画历史与文化：介绍动画的发展历程和不同文化背景下的动画风格，拓宽学生的视野，激发他们对动画创作的兴趣。

2.拓展建议

-学生可以尝试使用不同的动画制作软件进行实践，比较不同软件