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4.12《点亮小灯泡》（教案）四年级上册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.12《点亮小灯泡》（教案）四年级上册科学苏教版

设计思路

嗨，大家好！今天我要带大家走进四年级上册科学课的《点亮小灯泡》这一章节。想象一下，我们就像小小科学家，一起揭开电的奥秘，点亮小灯泡。我会通过生动的故事、有趣的实验，让同学们在轻松愉快的氛围中学习电的基本知识。我会用丰富的表情和动作，激发大家的兴趣，让大家在探索中发现科学之美。让我们一起开启这段奇妙的科学之旅吧！??????

核心素养目标分析

学情分析

四年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，他们对于周围的世界充满了探索的欲望。在知识层面上，他们已经对基本的物理现象有所了解，比如重力、浮力等，但电的概念对他们来说可能较为抽象。在能力方面，学生们已经具备一定的动手操作能力，能够进行简单的实验操作，但独立分析问题和解决问题的能力还有待提高。

素质方面，四年级学生具备一定的团队合作意识，但在课堂上的专注力和自律性可能有所欠缺，有时会容易受到外界干扰。行为习惯上，学生们在课堂参与度上存在差异，有的学生积极互动，有的则较为内向，不太愿意表达自己的观点。

这些学情特点对《点亮小灯泡》这一课程的学习有一定的影响。首先，由于电的概念较为抽象，需要通过具体的实验和实例来帮助学生理解。其次，学生们在动手操作时，需要教师引导他们注意安全，培养良好的实验习惯。再者，教师在课堂上应鼓励每个学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的科学素养。同时，教师还需关注学生的个体差异，对内向的学生给予更多的支持和鼓励，让他们也能在科学探索中找到自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《四年级上册科学》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：收集与电和电路相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电路板、电池、小灯泡、导线等实验器材，确保实验的顺利进行，同时确保所有器材安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，为学生提供充足的空间进行小组合作和实验操作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，你们有没有注意到家里的电灯是如何亮起来的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的小灯泡，看看它是如何被点亮的小秘密。让我们一起进入今天的科学课堂——点亮小灯泡。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.电的基本概念：首先，我会介绍电的基本概念，比如电流、电压、电阻等，通过简单的比喻和实例，帮助学生理解这些抽象的概念。

2.电路的组成：接着，我会讲解电路的组成，包括电源、导线、用电器等，并通过电路图展示电路的连接方式。

3.点亮小灯泡的原理：最后，我会详细讲解点亮小灯泡的原理，包括电路的闭合、电流的流动等，让学生明白电流是如何通过电路，最终点亮小灯泡的。

三、实践活动（用时15分钟）

1.观察电路图：让学生观察电路图，识别出电路中的各个组成部分，如电源、导线、开关和小灯泡。

2.实验操作：在教师指导下，学生动手搭建简单的电路，学习如何连接电路，并尝试点亮小灯泡。

3.故障排除：在实验过程中，可能会遇到小灯泡不亮的情况，引导学生分析可能的原因，并尝试解决。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.电路的闭合与断开：讨论电路闭合和断开对电流流动的影响，举例说明电路断开时，小灯泡不亮的原因。

2.电源的作用：探讨电源在电路中的作用，为什么有了电源，电流才能流动，小灯泡才能亮起来。

3.电路的连接方式：讨论不同连接方式对电路的影响，如串联和并联，举例说明它们在实际应用中的区别。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：通过今天的课程，我们了解了电的基本概念和电路的组成，也亲手点亮了小灯泡。大家发现了什么？是的，电流的流动是点亮小灯泡的关键。我们还学习了电路的闭合、电源的作用以及电路的连接方式。这些知识对于我们理解日常生活中用电现象非常有帮助。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，安全用电，智慧用电。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确理解电流、电压、电阻等基本电学概念。

-学生能够识别电路图中的各个组成部分，如电源、导线、开关和小灯泡。

-学生能够描述电路的闭合与断开对电流流动的影响。

-学生能够解释电源在电路中的作用，以及电路连接方式对电路的影响。

2.能力提升：

-学生通过动手实验，提高了动手操作能力和实验技能。

-学生在小组讨论中，提升了沟通协作能力和团队意识。

-学生通过分析问题、解决问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.素质培养：

-学生在探索电学现象的