1.2化学实验与科学探究(第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

1.2化学实验与科学探究(第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2化学实验与科学探究(第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤)教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：物质的加热、仪器的连接及洗涤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材第2章“化学实验与科学探究”相关，学生将复习之前学过的实验基本操作，如仪器的使用和加热方法，并学习新的操作技巧，如仪器的连接和洗涤，以提升实验技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和环保意识。学生将通过实际操作，学会安全、规范地进行物质的加热实验，锻炼观察、分析和解决问题的能力。同时，通过仪器的连接和洗涤，增强学生的实践操作能力和环保意识，培养学生严谨、细致的实验态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学课程之前，已经学习了基础的化学概念，如物质的分类、化学反应等。他们对化学实验有一定的了解，能够进行简单的实验操作，但对于物质的加热、仪器的连接及洗涤等较为复杂的实验操作技能掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生通常对化学实验抱有较高的兴趣，因为实验能够直观地展示化学原理。他们的学习能力较强，能够通过观察和动手操作来理解抽象的化学概念。学习风格上，既有动手操作型，也有理论理解型，但多数学生需要通过实践来巩固理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在物质的加热实验中，学生可能难以掌握正确的加热方法和安全操作规程，容易导致实验失败或安全事故。在仪器的连接和洗涤方面，学生可能对仪器的使用不熟悉，导致连接错误或洗涤不当。此外，对于一些理论性较强的知识点，学生可能需要更多的时间来理解和消化。因此，教学中需要注重操作示范、安全指导和理论联系实际的教学策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备与加热实验相关的图片、图表、实验操作视频等，以便于学生直观理解。

3.实验器材：提前检查并准备试管、酒精灯、石棉网、铁架台等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，并安排实验操作台，以便学生分组进行实验操作。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-通过展示生活中常见的加热现象，如煮饭、加热水等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道在化学实验中为什么要加热物质吗？”

-引导学生回顾之前学过的化学变化，如燃烧、反应速率等，引出本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解物质的加热方法，包括直接加热和间接加热，举例说明不同物质的加热特点。

-讲解仪器的连接方法，如试管与酒精灯的连接，强调连接的牢固性和安全性。

-讲解仪器的洗涤方法，包括洗涤剂的选择、洗涤步骤和注意事项。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组进行物质的加热实验，观察加热过程中的现象，记录实验数据。

-学生尝试连接实验仪器，确保连接牢固，观察加热过程中仪器的稳定性。

-学生清洗实验器材，学习正确的洗涤方法，提高实验操作技能。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-学生讨论加热过程中可能出现的现象，如沸腾、爆炸等，并分析原因。

-学生讨论如何安全地进行实验操作，提出预防措施，如穿戴防护用品、远离火源等。

-学生讨论如何提高实验结果的准确性，如控制变量、多次重复实验等。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，包括物质的加热方法、仪器的连接和洗涤等。

-教师强调本节课的重难点，如加热过程中的安全操作、仪器的正确连接等。

-教师举例说明学生在实验中可能出现的问题，并给出相应的解决方法。

教学流程总结：

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，使学生掌握物质的加热方法、仪器的连接和洗涤等实验操作技能。在教学过程中，教师注重理论与实践相结合，引导学生积极参与实验操作，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。同时，通过小组讨论，提高学生的合作意识和解决问题的能力。整节课用时不超过45分钟，符合教学实际需求。

学生学习效果

学生学习效果

1.实验操作技能的提升：学生在物质的加热、仪器的连接及洗涤等实验操作方面有了显著的进步。他们能够正确使用试管、酒精灯、石棉网等实验器材，掌握加热方法，并能安全、规范地进行实验操作。

2.理论知识的巩固：学生对物质的加热原理、仪器的连接方法和