完整的小学缩句指导及练习(精华版).pptx

小学生缩句妙法;缩写，简言之就是把长句缩短。详细来说，把句子去掉枝干，留下主干，使其简单明了，同时不改变句子本身基本意思。;1.分辨句式，提出问题。“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子主要部分。

如：“满头白发老奶奶拄着拐杖，焦虑而又耐心地等候着周总理灵车。”这是一个长句，我们就能够提问：谁——老奶奶；干什么——等候灵车。缩句后就成为：“老奶奶等候灵车。”;;思索：快四十岁老班长毅然接收了照料三个伤员走出草地任务。;2.进行词语比较，找出真正主语。

有些句子很长，修饰部分较多，我们就要在几个词语中选出主要，才能正确地缩句。如：

“工人宿舍前草地上开满了五颜六色野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”。

;3、“”前修饰都删去。

如“漂亮蝴蝶飞走了。”中“漂亮”是用来修饰“蝴蝶”，所以“漂亮”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”;3、“地”前限制要删去

如“人们都忍不住诧异地呼叫起来。”中，“都忍不住诧异地”是用来限制“呼叫起来”，它要删去。这句话就缩写为“人们呼叫起来。”;4、“得”后补充说明也删去。

如“小明着急得没方法。”中“没方法”是对“着急”程度进行补充说明，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”;5、数量词语要删去。

如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”

数量词有些是显著看得出，还有些是轻易忽略，如：成千上万、许多、无数、不少、很多等等，这些数量表示不是很显著数量，缩句时也应删去。;6、删掉“在……中(里、下)”表示特定条件和环境词组。比如：“在学习雷锋活动中，我们取得了进步。”

这句话中，“在学习雷锋活动中”是用来强调在怎样条件下“我们”才取得进步，能够删掉。应缩短成：我们取得了进步。;7、句子中“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不然有可能颠倒句子原意。

如（1）我在屋里没有???到那个装书包。应该缩成：我没有找到包。

（2）我不相信他那种骗人鬼话。

应缩写成：我不相信鬼话。?

假如把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句意思大相径庭，就大错特错了。;8、句子中谓语后面“着、了、过”和句子后面“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，

如：（1）大家一起登上了举世闻名长城。

应缩写成：大家登上了长城。

使情感和语气等方面保持一致。;9、把字句、被字句中“把”字和“被”字不能去掉。

如：可恶虫子把原来很繁茂树叶都吃光了。

应缩写成：虫子把树叶吃光了。;10、疑问句中表示疑问词语不能去掉

如：中国女排为何会在国际赛上夺走了好几项冠军呢？

应缩写为：女排为何夺走了冠军呢？;11、特定词组缩写

很多句子里面是特定词组或专用名词，这么句子缩写时候还有一定争议，看情况而定。如“五星红旗”能够保留愿意，最多能够缩写成“红旗”，而不能再缩写成“旗”。也有人认为两个字修饰能够去掉，一个字不能够去。;比如：（1）鲜艳五星红旗迎风飘扬。

缩写后是“五星红旗飘扬。”或“红旗飘扬。”

（2）敦煌莫高窟是世界闻名艺术宝库。

缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”

;【解题步骤】

（1）要认真读懂原句，明白句子意思。

（2）找出句子主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”，对这部分给予保留，删掉次要部分。

（3）检验是否缩成最简单句子，是否保持了原句主要意思。;【牛刀小试】

1、虹虹和姐姐在琳琅满目标

书店里购置了一整套《上下五

千年》和几本童话故事书。;2、六(2)班语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼故事。;3、马克思和恩格斯在长久、向着共同目标奋斗中建立了伟大情谊。;4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。;5、暴风雨像一片惊人瀑布遮天盖地卷过来。;6、绿油油墓草地上盛开着五颜六色野花。;1、清晨阳光柔和地抚摩着一望无际土地。;2、漂亮琥珀被波涛汹涌大海卷到岸边。;3、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮手枪。;4、客家人民居表达了中华传统文化。;5、汤姆是美国圣彼得斯堡小镇上一个调皮灵巧鬼。;6、乡下老屋旁种着树形优美、高大而笔直桃花心木。;7、我耳畔又响起了队员们熟悉笑声。;8、他恼火地盯著笑得前俯后仰同桌。;9、我住在乡下时，天天都会在桃花心木苗旁小路上散步。;10、红褐色河水像瀑布一样，从上游泻下来。;11、一望无垠大海里漂着一只白色小舟。

;12、身穿整齐服装工人叔叔一起

去参加工厂奠基大会。

;13、叔叔在今年夏天到了北京。;14、我笑得流下了眼泪。;15、受惊吓刺猬在镇外葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。;16、