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注意!注意力教学设计初中心理健康七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

嘿,同学们,今天我们要来聊一聊一个超级重要的课题——“注意!注意力”。这可是心理健康课上必不可少的一环哦!想象一下,如果我们在学习、生活和各种活动中,都能够集中精力,该有多棒呀!那么,我们就从认识注意力开始吧。接下来,我会通过一系列生动有趣的活动,让大家深入了解注意力的奥秘,让我们一起开启这场注意力之旅吧!??????

核心素养目标

培养学生对注意力的认识和自我管理能力,提升学生的专注力与学习效率;增强学生的自我意识,学会在多元情境中调节自身注意力;发展学生的人际交往能力,通过团队合作提升注意力的运用;培养学生在面对复杂任务时的决策能力,学会选择和集中注意力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

学生在进入七年级之前,可能已经对注意力有一定的了解,例如简单的注意力集中方法、注意力分散的原因等。但他们对注意力的科学性和系统性的认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

七年级学生好奇心强,对心理学现象感兴趣,愿意尝试新方法。他们的学习能力逐渐增强,但注意力集中时间有限,可能更倾向于直观、互动的学习方式。部分学生可能偏好在小组活动中学习,而另一部分学生可能更喜欢独立学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在集中注意力时可能会遇到诸如分心、持久性差等问题。对于新知识的理解和应用可能存在困难,尤其是在面对复杂或抽象的概念时。此外,学生可能缺乏有效的注意力管理策略,导致学习效率不高。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有心理健康七年级上册教材,以便课堂阅读和笔记。

2.辅助材料:准备与注意力相关的图片、图表,以及相关心理学实验视频,以增强教学的直观性和趣味性。

3.实验器材:准备计时器、注意力测试卡片等,以便进行注意力集中实验。

4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组互动;在讲台附近布置实验操作台,便于进行注意力实验演示。

教学过程设计

**导入环节:**

1.创设情境(用时5分钟)

-播放一段短视频,展示学生在课堂上分心的场景,引发学生思考。

-提问:“同学们,你们在上课时有没有遇到过分心的时刻?是什么原因让你们分心的呢?”

2.提出问题(用时3分钟)

-“今天我们来探讨一个非常重要的主题——注意力。那么,什么是注意力?它对我们有什么重要性呢?”

**讲授新课:**

1.讲解注意力的概念(用时10分钟)

-“注意力是指我们的心理活动对一定对象的指向和集中。简单来说,就是我们的精神集中在某个事物上。”

-结合生活实例,讲解注意力的重要性。

2.分析注意力的影响因素(用时10分钟)

-“影响注意力的因素有很多,比如外界环境、个人情绪、生理状态等。”

-通过图表展示不同因素对注意力的影响。

3.介绍注意力训练方法(用时10分钟)

-“那么,如何提升我们的注意力呢?这里有一些训练方法,比如番茄工作法、冥想等。”

**巩固练习:**

1.小组讨论(用时10分钟)

-将学生分成小组,讨论如何将注意力训练方法应用到实际学习中。

-每组派代表分享讨论结果。

2.实践练习(用时10分钟)

-分发注意力测试卡片,让学生进行实际操作,检验注意力水平。

-教师巡视指导,解答学生疑问。

**课堂提问:**

1.提问环节(用时5分钟)

-针对课堂内容,提出问题,检查学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生积极回答,给予表扬和鼓励。

**师生互动环节:**

1.教师提问(用时5分钟)

-针对注意力训练方法,提问学生:“你们认为哪种方法最适合自己?为什么?”

-引导学生思考,分享个人经验。

2.学生提问(用时5分钟)

-鼓励学生提出疑问,教师解答。

-通过解答问题,加深学生对知识的理解。

**创新教学:**

1.角色扮演(用时5分钟)

-学生分组,模拟课堂场景,进行角色扮演。

-通过角色扮演,让学生体验注意力集中与分散的差异。

**课堂总结:**

1.总结重点(用时5分钟)

-回顾本节课所学内容,强调注意力的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用注意力训练方法。

**课后作业:**

1.完成作业(用时5分钟)

-布置课后作业,要求学生总结本节课所学内容,并尝试应用注意力训练方法。

整个教学过程共计45分钟,紧扣实际学情,凸显重难点,解决问题,拓展核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.**认知层面**:

-学生能够理解注意力的基本概念,知道注意力是指心理活动对一定对象的指向和集中。

-学生认识到注意力在学习和生活中的重要性,理解集中注意力能够提高学习效率和生活质量。

2.**技能层面**:

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