花式餐垫（教学设计）浙美版2025美术一年级下册.pdfVIP

浙美版（2024）小学美术一年级下册《花式餐垫》教学设计及反思

一、教材分析

新教材浙美版（2024）小学美术一年级下册第三单元《学习任务：

改进生活用品餐桌上的风景》中的《花式餐垫》一课，紧密联系生

活实际，将美术学习与日常生活用品的美化相结合。教材通过展示各

式各样风格迥异、色彩丰富的餐垫图片，涵盖了不同材质、图案和造

型的设计，从简约现代风到复古田园风，从几何图案到自然花卉图案，

让学生直观感受到餐垫在美化餐桌环境、增添用餐氛围方面的重要作

用。

在内容编排上，教材先引导学生观察生活中常见的餐垫，分析其

形状、色彩、图案等元素，培养学生的观察力和对美的感知能力。接

着，提供了多种制作餐垫的方法和材料示例，如用彩纸剪贴、绘画，

用布料拼接、刺绣等，启发学生的创造力和动手能力。同时，还设置

了一些简单的思考问题和实践活动，鼓励学生大胆尝试，根据自己的

喜好和创意设计制作独特的餐垫，旨在让学生在实践中掌握基本的美

术技能，如色彩搭配、图形组合、材料运用等，提高学生的审美素养

和创新精神，培养学生对生活的热爱和对美的追求。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能够了解餐垫的基本功能、形状、材质和

装饰特点；认识并学会运用多种材料和方法，如绘画、剪贴、折叠等，

设计制作出一个具有独特风格的花式餐垫，掌握简单的图案设计和色

彩搭配技巧。

过程与方法目标：通过观察生活中的餐垫、欣赏优秀的餐垫设计

作品，培养学生的观察力、想象力和审美能力；在设计制作过程中，

提高学生的动手实践能力、创新能力和解决问题的能力，学会自主探

索和合作交流。

情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣和热情，培

养学生对生活的热爱之情；让学生在创作中体验成功的喜悦，增强自

信心，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，提升学生的生活品味

和审美情趣。

三、教学重难点

教学重点：引导学生观察和了解餐垫的特点和设计要素，包括形

状、色彩、图案、材质等；掌握用不同材料和方法设计制作花式餐垫

的基本步骤和技巧，如绘制简单图案、裁剪拼接材料、运用色彩搭配

等。

教学难点：如何启发学生发挥创意，设计出富有个性和独特风格

的餐垫，避免作品的同质化；在制作过程中，如何引导学生巧妙地运

用材料和方法，解决遇到的实际问题，如材料的选择与组合、图案的

布局与表现等，使作品既美观又实用。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：播放一段一家人围坐在餐桌前快乐用餐的视频，视频

中餐桌铺着漂亮的餐垫，餐垫上的图案和色彩十分醒目。视频播放结

束后，提问：“小朋友们，在刚刚的视频里，除了看到大家开心吃饭，

有没有注意到餐桌上有什么特别的东西呀？”引导学生观察并思考。

学生活动：认真观看视频，积极思考老师提出的问题，举手回答，

可能会说“看到了好看的餐垫”等。

设计意图：通过贴近生活的视频展示，吸引学生的注意力，激发

他们的学习兴趣，让学生初步感知餐垫在生活中的存在和作用，为后

续的学习做好铺垫。同时，提问互动的方式能够引导学生主动观察和

思考，培养他们的观察能力和语言表达能力。

（二）新授（15分钟）

观察发现（5分钟）

教师活动：展示多幅不同风格、不同材质的餐垫图片，如纸质餐

垫、布质餐垫、编织餐垫等，引导学生仔细观察。提问：“小朋友们，

看看这些餐垫，它们都有什么形状呀？颜色和图案又有什么不一样

呢？”鼓励学生大胆表达自己的观察发现。

学生活动：认真观察图片，分组讨论，然后每组派代表发言，描

述餐垫的形状（圆形、方形、三角形等）、颜色（鲜艳、淡雅等）和

图案（动物、植物、几何图形等）特点。

设计意图：通过观察丰富多样的餐垫图片，让学生更全面、深入

地了解餐垫的特点和设计要素，培养学生细致的观察力和分析能力。

小组讨论和发言的形式，能够增强学生的团队合作意识和语言表达能

力。

欣赏作品（5分钟）

教师活动：展示一些国内外优秀的餐垫设计作品，包括设计师的

创意作品和学生的优秀作品，简单介绍作品的设计理念和特点。引导

学生欣赏作品中独特的设计思路和表现手法，提问：“小朋友们，看

看这些作品，设计师是怎么让餐垫变得这么好看的呀？用了哪些特别

的图案和颜色搭配呢？”

学生活动：认真欣赏艺术作品，观察作品的设计亮点，积极回答

老师的问题