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组织理论

填［空题］

1就形式而言，政策是正式的()0

参考答案：决定

填［空题］

2专业官制结构()占最主要的位置。

参考答案：作业层

判［断题］

3、在有必要实现一定群体的利益或一个人的某种目的而通过个人努力不能实现

的时候，人们就通过参与或形成组织，并通过个人的努力达到顶期目的。

参考答案：错

判［断题］

4、组织是通过境界与环境发生相互之间的交流和影响。

参考答案：对

判［断题］

5、信息沟通给组织的决策活动提供资料，而且还调整组织中的冲突，因为正确

而及时的信息在决策和解决冲突方面是不可缺少的。

参考答案：对

判［断题］

6、权力客体通常动员所掌握的资源或手段来迫使权力主体做出服从行为。

参考答案：错

判［断题］

7、管理是设计并保持一种良好环境，使人们在群体里高效地完成既定目标的过

程。

参考答案：对

填［空题］

8简述合理而经济的人性观。

参考答案：这种人性观又被称为“经济人假设”。这一假设起源于享乐主义和

亚当・斯密关于劳动交换的经济理论。亚当・斯密认为，人的行为动机源于经

济诱因，即在于自身的最大经济利益。为此，需要用金钱和权力以及组织机构

的操纵和控制，使员工服从并维持其工作效率。

填［空题］

9简述权威型领导。

参考答案：权威型领导是以任务为中心的，而且是给追随者下达指示或发布命

令的领导类型。这一类型的领导为了完成组织任务并从组织需要出发，自己行

使主要权力并严格地控制和监督组织成员。权威型领导垄断完成组织任务所必

要的信息，并拒绝其他组织成员参与决策，而且在方法与步骤上以主管当局命

令的方式来运行组织。另外，权威型领导往往以“私人”身份评价组织成员的

工作并进行表扬或批评。

填［空题］

10组织学习类型的双亘循环学习？

参考答案：组织学习类型的双重循环学习是指在简单循环学习不起作用的时候

进行双重循环学习。也就是说，在原来的知识体系和价值体系不能发挥作用的

时候进行这种学习。这种学习要求在织战略、信念、体制、规范等方面进行

修正，并要求较高层次的观察能力，而学习的结果也广泛地在织中得到扩

散，其学习过程也较长。比起关心“如何”的问题，双重循环学习更关心“为

什么”的问题。这种织学习一般来自环境的变化，并伴随着较大程度的织

改革。双重循环学习并不抛弃织的基本原理和基本价值，即还是保留着织

原来的基本原理和价值。

单［项选择题］

11、合法行政管理过程中的强制服从突出表现了行政织的()

A.阶级性

B.社会性

C.权威性

D.系统性

参考答案：C

多［项选择题］

12、现阶段中国领导人的行政织思想主要包括()

A.深化行政机构改革，促进政府职能转变

B.推进干部人事制度改革

C.建设高素质公务员队伍

D.坚持以人为本的政府管理思想

E.构建和谐社会

参考答案:A,B,C,D,E

单［项选择题］

13、（）体现了行政织目标标准的提高和绩效的改善，是促进行政织发展

的基础。

A.纵向目标

B.横向目标

C.外部目标

D.内部目标

参考答案：A

单［项选择题］

14、以设置的时间为标准，行政织可分为（）

A.派出机关与分支机关

B.中央行政机关与地方行政机关

C.常设机关与临时机关

D.决策机关与咨询机关

参考答案：C

判［断题］

15、日本政府根据社会经济条件的变化，对经济性规制的改革坚持了自由的原

则。包括从事前控制型的规制向事后监督型的规制的转变和实行规制的公开

化。

参考答案：对

参考解析：放松国家规制，调整官民关系，缩减政府职能及机构是日本行政

织改革的主要内容之一。自1981年成立的第二次临时行政调查会提出自由化的

改革以来，日本一直持自由的原则。

填［空题］

16简述建设性摩擦对行政组织的积极影响。