2025年小学英语教学设计PEP五年级下册Unit 6 第一课时.docxVIP

Thefirstperiod

PartALet’stryLet’stalk

内容分析

本课时是PEP五年级下册Unit6第一课时,围绕“Mike和ChenJie观看动物园影片”这个话题展开的。主要是通过对话的情景学习词汇bamboo，its以及询问并回答某人、某动物正在做某事的句型的表达Whatare/is...doing?Theyare/Sheis/Heis/Itis...,继续培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领的作用。本课时的重点是核心句型的灵活运用。

课时目标

知识与能力

能够理解Let’stry中的听力内容，完成听力题目。

能够初步感知核心句型。

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色表演。

能够在情境中运用句型“—Whataretheydoing?—They’reeatinglunch.”“—What’sthelittlemonkeydoing?—It’splayingwithitsmother!”询问并回答正在做的事情。

能够在语境中理解词汇eatinglunch,bamboo,its的意思，并能正确发音。

过程与方法

游戏可以快速地活跃课堂氛围,并帮助学生复习现在分词。通过创设情境来引入话题，加强趣味性，有效地吸引学生的注意力。通过半遮掩的图片让学生观察和预测动物正在做的事情，引导学生使用现在进行时来表达。通过听力让学生整体感知文本并完成连线的任务。通过连线任务呈现的图片来引导学生学习核心短语的现在分词形式，同时通过问答形式强化对核心句型的理解。通过趣味活动一步步引导学生使用现在进行时表达正在发生的动作，进而提高学生的学习参与度和热情。巩固学生对重点句型的理解和运用，同时培养学生的综合语言运用能力。

情感态度价值观

通过语境真实的对话，增强学生口语表达能力，提高学习英语的自信心，提高学生之间合作能力。

教学重难点

教学重点

在情境中运用句型“—Whataretheydoing?—They’reeatinglunch.”“—What’sthelittlemonkeydoing?—It’splayingwithitsmother!”询问并回答正在做的事情。

教学难点

能够大胆创编和表演有关正在做的事情的问答小对话。

教学准备

教学课件、视频、单词卡片等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

角色扮演；

游戏；

观看动画。

教学过程

Step1:Warm-upLead-in

1.Greetings.

2.Playagame.

Round1:Theteachersaysoutsomeverbs(e.g.,swim),thenstudentssayoutthe“-ing”formswhiledoingthecorrespondingactions.

Round2:Onestudentdoessomeactions,andtheotherstudentssayoutthe“-ing”formsoftheactions.

3.Lead-in.

T:Doyoulikeanimals?

Ss:Yes,Wedo.

T:Look!Wherearetheanimals?(课件出示：动物园图片。)

Ss:They’reatazoo.

4.Showthepicturesof“Let’stry”.（课件出示：教材第58页Let’stry图片。）

T:Lookatthefourpictures.Whatcanyousee?

Ss:Wecanseesomeanimals.

…

T:Whataretheanimalsdoing?

S1:Thebirdsareflying.

S2:Thetigerisrunning.

…

T:Now,pleaselistenandtick.(课件出示：Letstry音频。)

Studentslistenandtick.

Checktheanswers.（课件出示：Letstry听力材料及答案。）

T:Doyouwanttohavealookatthezoo?

Ss:Yes.

T:OK!Let’sgotothezootogether!

Step2:Presentation

1.Let’stalk.

(1)Lookandsay