2025年小学英语教学设计PEP五年级下册Unit 5 第一课时.docxVIP

Thefirstperiod

PartALet’stryLet’stalk

内容分析

本课时是PEP五年级下册Unit5第一课时，围绕“学校画展”这个话题展开。主要是通过对话的情景学会询问和回答某物属于某人的句型Theyellowpictureismine.Arethereallours？Whoseisit？It’sZhangPeng’s。培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用。本课时的重点是核心句型的灵活运用。

课时目标

知识与能力

能理解Let’stry中的听力内容，完成听力题目。

能理解Let’stalk的对话情境，初步感知核心句型和词汇。

能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。

能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能够进行角色表演。

能够在情境中运用句型“Theyellowpictureismine.Aretheseallours?—Whoseisit?—It’sZhangPeng’s.”询问并回答某物属于某人。

能在语境中理解生词his的意思，并能正确发音。

过程与方法

以观看世界名画吸引学生注意力，引出话题“artshow”。在对话教学开展前，扫清大部分语言障碍，为下一步学习做好准备。通过呈现不同学生的绘画作品，引导学生询问并回答，让学生初步感知核心句型以及核心词汇。为后面学习扫清障碍。此板块为听力活动，培养学生的听力策略。与Let’stalk紧密相关，为对话教学作铺垫。呈现完整对话，让学生带着问题来整体感知对话文本，提升学生的听力能力和文本理解能力。创造较真实的语言情境，学生结合自己的文具，就核心句型进行操练。通过创设自然真实的情境，让学生在情境中合理运用所学知识谈论物品是属于谁的，培养学生的综合语言运用能力。

情感态度价值观

提高学生口语表达能力。

教学重难点

教学重点

在情境中运用句型“—Whoseisit?—It’sZhangPeng’s.”询问并回答某物属于某人。

教学难点

正确运用名词性物主代词。

教学准备

教学课件、课文视频等。

教学媒体选择

多媒体，录音。

教学活动

角色扮演；

游戏；

观看动画。

教学过程

Step1:Warm-upLead-in

1.Greetings.

2.Singasong—Animals,animalsareeverywhere.（课件出示：教材unit5的歌曲，包括其歌词。）

3.Lead-in.（课件出示:一些画作。）

T:Boysandgirls,doyouknowthesepictures?

Ss:Yes./No.

T:Theyareveryfamousintheworld.Wherecanweseethem?

Ss:OnTV./Inthemuseum.

T:Greatanswers!Wecanseethesepicturesatanartshow,too.

Teachthephrase“artshow”.

Step2:Presentation

1.Learn“ours,his,hers,mine”.

T:Ourschoolartshowisalsogreat.Let’shavealook.(课件出示：学生绘画作品。)

T:Whatarethese?

Ss:Theyareourpictures.

T:Yes,thepicturesareours.Theyareours.Studentsread“ours”aftertheteacher.

(Writedown“ours”ontheblackboard.)

T:(Showaboy’spicture.)Whosepictureisit?IsitS1’s?

Ss:No.

T:IsitS2s?

Ss:Yes.

T:Oh,it’sS2’s.It’shis.

Studentsread“his”aftertheteacher.(Writedown“his”ontheblackboard.)

T:(Showagirl’spicture.)Whosepictureisit?IsitS3’s?

Ss:No.

T:IsitS4’s?

Ss:Yes.

T:Oh,it’sS4’s.It’shers.

Studentsread“hers”aftertheteacher.(Wri