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课程名称
城市轨道交通应急处置
序号
06
授课教师
授课时数
2学时
执行情况
授课班级
授课日期
基本课题
项目2任务2：自动扶梯事故应急处理
课堂类别
理论讲授
教学目标
（含课堂思政）
1.知识目标
（1）认知扶梯事故的类型及原因。
（2）认知扶梯遇险自救方法。
（3）识记扶梯故障应急处理程序及相关要求。
2.技能目标
（1）具备简单的电梯设备基本操作能力。
（2）能在扶梯遇险时正确自救逃生。
（3）能按扶梯故障应急处理程序要求进行故障确认、安全防护、引导乘客、信息收发及传达等应急处理。
3.素养目标
（1）通过对扶梯故障应急处理的学习，提升学生的安全防控意识。
（2）通过扶梯故障应急演练，提升学生的角色意识。
教学
重点
描述
自动扶梯故障应急处理原则与程序
解决措施
通过案例分析和小组讨论，熟悉自动扶梯故障应急处理原则与程序
教学
难点
描述
自动扶梯故障应急处理岗位职责
解决措施
通过桌面演练，掌握自动扶梯故障应急处理岗位职责
教学设备设施
多媒体教学设备，智慧职教云课堂APP
教学方法和手段
案例教学、小组讨论、桌面演练
教学环节
教学设计
时间
分配
组织教学
利用智慧职教APP进行签到
2分钟
复习旧课
【提问】回顾上次课的课后思考题
3分钟
导入新课
想一想：车站电梯事故有哪些类型？电梯事故的原因有哪些？如何处理电梯事故？
5分钟
新课教学
（可加页）
一、认知自动扶梯事故
1.事件定义
自动扶梯作为轨道交通车站内集散乘客的主要运输工具，它可以将乘坐轨道交通的乘客安全、快捷、舒适的送入或送出车站，是轨道交通车站建筑设计中非常重要的一个环节。在自动扶梯使用过程中，因设备自身或外在（人为）因素，导致发生故障而造成人员伤亡、财产损失的事故时有发生，如踏板伤人、轴承损坏导致溜梯、急停伤人等。
2.事件分类及风险点
不同自动扶梯故障的风险点、诱发因素及后果如REF_Ref102164544\h表3-8所示。
表3-SEQ表3-\*ARABIC8不同自动扶梯故障的风险点、诱发因素及后果
风险点
诱发因素
后果
（可能导致的事故）
踏板变形、翘起、脱落、塌陷、卷缠等
踏板质量不合格、老化等
乘客伤亡等
轴承损坏、连接螺栓断裂、驱动链条脱落
相关产品质量不合格、疲劳损坏等
逆行、溜梯、人员伤亡等
失速运行
安全开关、制动器、附加制动器等失效等
乘客挤伤、踩踏、摔伤等
梳齿与踏板齿槽之间、围裙板与梳齿板之间、扶手带空槽之间等间隙部位夹持乘客
相关间隙过大、安全保护开关失效等
乘客被夹持、受伤等
自动扶梯与楼梯板交叉或扶手交叉设置时剪刀口空间、自动扶梯扶手带转向端入口处与地板形成的空间等夹持乘客
剪刀口“小心碰头”装置脱落、人员长期蹲靠于扶手带转向端入口处与地板形成的狭小空间
乘客被夹持、受伤等
急停伤人
制动距离过短、急停时乘客恐慌等
乘客踩踏、摔伤等
二、自动扶梯事故应急处理原则与方法
1.自动扶梯事故处置原则
（1）以第一时间解救乘客为主，控制故障进一步扩大。
（2）做好隔离防护措施后，组织专业人员尽快查明故障原因，恢复设备运行，保证车站正常客运组织。
（3）各部门及下属单位协调配合，按照各自职责开展应急抢险工作，同时做好信息报送工作。
（4）报质量监管部门现场查验设备状况。
2.自动扶梯一般性故障或事故应急处理方法
车站的站务人员发现故障后，立即对设备做好安全防护，禁止乘客进入。维修人员接到故障通知后，30min内赶到现场，并利用专用工器具对故障进行查询及对设备全面检查。当维修人员自身无法处理故障需要技术人员处理时，技术人员接到通知后应在1h内赶到现场协助处理。故障处理完毕后，维修人员回报部门调度消除故障号，填写故障处理记录。重大设备故障由技术人员进行分析并提供故障处理分析报告，以避免今后出现同类故障，同时制定故障处理程序。故障分析报告存入资料档案。
（1）突然停梯的应急处理
操作人员应首先做好记录，切断自动扶梯的控制电源，检查停梯原因。
（2）异常现象的应急处理
自动扶梯在行使中有异常声响、异味、不正常振动和摩檫，梯级或踏板有较大跳动，扶手装置及裙板有“麻电”感觉现象，当发现时，应立即按下急停按钮，停止自动扶梯运行，并立即通知专业维修人员进行检查维修，如按下急停按钮仍无法停车时，应切断供电总电源开关。
（3）无法启动的应急处理
应首先检查电源的供电情况，如无问题但仍不启动，应暂时停用，进行检查修复后再投入使用。
（4）制动距离过长的应急处理
自动扶梯急停时制动距离过长，须及时检查自动扶梯制动器的抱闸间隙、制动器表面油污及磨损情况。
（5）扶梯装置夹入异物的应急处理
发现扶梯的出入口或扶梯与扶手装置之间夹入异物，
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