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水平三（五年级）

三门球低手传接球教学设计

一、指导思想

本课遵循新课标理念，创设“三门球训练营闯关”的故事情境，“看谁

反应快、看谁本领强、看谁体能棒为主线进行三门球低手传接球技术的学习，通过

学、练、展、赛多种形式，激发学生的学练兴趣。学练中注重学生自主、合作、创

新能力的培养，做到学为中心，发挥学生学习的主动性，从而达成掌握技能、发

展能力、培养品格素养的目标，此体现“健康第一，生为本”的教育理念。

二、教材分析

本课是三门球低手传接球教学的第一课时，传接球是三门球比赛中的核心技术,

通过快速高效的转移球方式，能够发展学生上下肢协调性和手眼配合的能力。本课

主要是让学生掌握正确的传接球手型和传接球动作，能够做到传球时蹬地移重心、

大臂带小臂、对准目标；接球时做到判断准确、移动迅速、积极伸臂迎球，收于胸

腹间，做到与同伴配合默契，动作连贯协调。发展学生反应、灵敏、协调等素质。

本课学习为高手传接球、跑动传接球、传接高调射门组合起着桥梁和铺垫作用。

三、学情分析

五年级学生处在生长发育的敏感期，他们活泼好动，思维活跃，竞争意识较强，

具有各种抛接球、绕球、投准、掷远等基础。手指肌肉力量相对薄弱，空间感知能

力、控球方向、传接配合时机及传球力量大小的控制能力稍差，接球时人与球的

关系把握不准。教学中应针对学生的认知特点，采取有趣、针对性强的教学方法和

手段实施教学，提高学生传准、接稳的能力。

四、重点、难点

重点：蹬地移重心、大臂带小臂、对准目标传球；接球判断移动、伸臂迎球，

收于胸腹间。

难点：判断准确、移动快速、传准接稳。

五、教法与学法

教法：讲解示范、启发诱导、情境教学、口诀、游戏竞赛等。

学法：观察、思考、体验、自主、合作、探究等。

三门球低手传接球课时教学计划

江苏省徐州市铜山区三堡实小学秦银桂

课时：第1课时上课年级：水平三（五年级）学生人数：48人时间：2019年5月9日

1.学生能知道2-3种三门球低手传接球的动作方法和技术要领。

学习目标2.约80%的学生能初步掌握2-3种低手传接球动作，约20%的学生能判断准确、移动快速、传准接稳。

3.能与同伴友好合作，互帮互助，遵守规则，敢于挑战。

教学内容1.三门球低手传接球；2.游戏：低手传接球投准。

教学重点蹬地移重心、大臂带小臂、对准目标传球；接球判断移动、伸臂迎球，收于胸腹间。

教学难点判断准确、移动快速、传准接稳。

课前检查学生着装及场地器材，消除安全隐患。

安全预案

课中组织学生充分活动手腕、脚踝、膝等关节，增大活动间距，提高安全意识。

教与学活动

结构教学内容

教师指导策略学生学练活动组织与要求11

组织：

1.体委集合整队、检:•口令清晰,精神饱满1.体委口令指挥

准查人数学生成四列横队四列横队（密集队形）

备2.师生问好2.报数声音洪亮要求：

2.声音洪亮

部