【中学】【带班育人方略】育鲲鹏少年 立志远行 .docx

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目录

一、育人理念................................................................................................................1

二、班情分析................................................................................................................2

1.班级情况....................................................................................................................2

2.家庭情况....................................................................................................................2

3.学生情况....................................................................................................................2

三、班级发展目标........................................................................................................3

(一)班级发展总目标................................................................................................4

(二)班级发展阶段目标............................................................................................4

四、实践做法................................................................................................................4

(一)化鱼为鸟,明志笃行........................................................................................4

1.鲲鹏文化,开启寻志之旅........................................................................................5

2.仪式塑魂,凝聚鲲鹏力量........................................................................................5

3.劳动育人,增强自主意识........................................................................................6

(二)蓄势待飞,励志修行........................................................................................7

1.鲲鹏争榜,促进自律互助........................................................................................7

2.雁阵计划,培养合作意识........................................................................................8

3.鹏程万里,磨炼毅力品质........................................................................................9

(三)振翅而上,矢志力行........................................................................................9

1.多元活动,强化责任担当

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