六年级语文第二学期质量分析 .pdf

六年级语文期中质量分析

期中考试已经结束，通过考试，同学们看到了自己的学

习质量，我也了解到了他们对知识的掌握情况。为了全面反

思教学得失，提高和改进教学方法，促进教学质量的提升，

现将本次考试做如下质量分析：

一、基本情况

本次考试参考人数为46人，总分为3901分，平均分

为84.8分，及格人数为46人，及格率为100%，优秀人数为

38人，优秀率为82.61%。总体来看，班上的8名80分

以下的同学，成绩不是很理想，有一些同学本来能上90分，

却没有。

三、试卷分析

1、试题内容，本从试卷看，总共四大题，基础知识40分，

填空7分，综合能力运用、课内阅读，课外阅读，作文五大

部分。整体看试卷，没有过难过偏的题，总体都是考察学生

对语文知识能力的运用。

2、第一大题是基础知识综合运用，占39分，用关联词填

空题的第四小题是：兵马俑（）栩栩如生，（）它的创造具

有很高的科学精神和艺术技巧。有部分同学填成了因为，所

以，对结果和原因没有搞清楚。还有下列句子没有语病的一

项这道选择题，有些学生选成了c,他对自己能否学好电脑，

充满了信心。这句话句子是有语病的，应该把句子中的能否

取掉，否则句子会有矛盾，到底是他对自己学好电脑充满信

心还是没学好电脑充满信心，句子本身产生歧义。很多学生

没有判断来。而D项，谁如果要鉴赏我们国的园林，苏州园

林就不该错过。这句话是正确的。在按要求改句子中的第一

题缩句，大多数同学就做错了，做成了南丁格尔建立了制度，

应该是学校建立了制度。学生没有把真正的主语找清楚，是

学校而不是南丁格尔。第八题是给句子排序，由于学生的粗

心，不认真，5分的题很多同学只得了2.5分。

3、第二大题，知识回顾题里面，错的最多的是，《索桥

的故事》填空题，一文抒发了作者对更美更好的东西赞美之

情，许多同学填成了对何公何母李冰父子的赞美之情。

4、第三大题，口语交际题里面，是考察学生对珍惜生命

的理解，大多数同学能做到语句同属，字迹工整，只有少数

同学，没有认真审题，字迹潦草，语句不通顺，答成了其他

的，没有得分。

5、课内阅读，考察的是《金色的鱼钩》课文第一至四自

然段，从老班长的外貌描写，神态描写出题，考察学生对句

子的理解能力，课内阅读是学生学过的课文，答起来较为容

易，失分的极少数。课外阅读考查的五道题里面都不难，第

一题是仿写AABC式词语，失分的同学主要是字写错了，还

有出短文中的句子说说你是怎么理解的，这一类在平时训练

我是先从答题步骤训练，答这类题首先要先写这样几句话，

我是这样理解的：翻翻试卷让我欣慰的是，大部分的学生在

阅读理解答题过程中，慢慢的学会了答题。答题有了进步，

遇到有些题，学会归纳总结的去答题。在答题过程中，班上

后进生的答题习惯还不是很好，往往他们的阅读理解题，失

分较多，对语言的理解能力以及语言的组织能力等有待提高。

6、作文，关于写烦恼的，作文失分主要表现在以下几

个方面：首先是字数，极少学生字数不够；其次是书写不工

整失分较多，卷面不整洁，有的学生在写作文的过程中试卷

上污黑疙瘩，最后失分是主题不清晰，文章内容不生动，有

的学生写作文记流水账，前后联系不紧密，句子不连贯，中

心思想不突出。所以，有的学生虽然作文写满了，但是没有

符合这些要求，扣分较多。作文写的好的学生分值大概在26，

27分，字迹工整开头结尾较好，叙事层次清楚，在作文里能

够运用一些修辞手发，文章生动。

三、期中考试中反映出来的一些问题及原因

1、语文基础知识比较薄弱。有相当部分学生字词错误较

多，同音、形近字混淆不清。

2、习作中出现错字太多，语句不通顺，用词不恰当，导

致大多数学生失分较多。

3、学生对阅读的训练不到位，没有掌握基本的阅读方

法。如：在短文中标自然段、没有很好的做到三读（一读了

解内容，二读看问题，三读带着问题思考并斟酌准备下笔答

卷）。

4、语文综合运用能力不够强，学生的概括能力还不够，

学生整体把握课文的能力较差，对短文中的重点部分分析不

透；阅读短文不细致，只能对文章内容层面的理解，不能前

后联系透过文字理解更深层次的内涵，阅读感悟能力不够，

不能联系自己的生活体验，联系社会，联系自己的已有知识

来阅读文本，走进文本，表达自己的真实感受。