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高中语文选修课文言文教学研究课题ktb081保山市高

中语文选修课文言文教学研究。

1.引言

1.1研究背景

保山市是一个经济发达、文化繁荣的城市，高中教育水平在全国

排名也较为靠前。随着社会的不断发展和变化，传统的文言文教学模

式正在逐渐失去吸引力，学生对文言文学习的兴趣逐渐下降。在这样

的背景下，如何改进和优化文言文教学，激发学生学习的热情，提高

学习效果，成为亟待解决的问题。

据调查发现，目前保山市高中语文选修课文言文教学普遍存在以

下问题：一是教学内容陈旧，难以引起学生兴趣；二是教学方法单一，

缺乏针对性和有效性；三是教学资源分散，缺乏整合和共享；四是缺

乏科学有效的评价体系，无法客观评价学生的学习成果；五是教学改

进策略不足，缺乏针对性和前瞻性。

我们有必要进行保山市高中语文选修课文言文教学研究，探讨如

何改进文言文教学，提高学生的学习热情和学习效果。这不仅是对高

中语文教育的一次探索和创新，也是对传统文言文教学模式的一次挑

战和改革。希望通过本研究能够为我市高中语文选修课文言文教学的

改进提供有益的借鉴和启示。

1.2研究目的

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研究目的是为了更好地了解保山市高中语文选修课文言文教学的

现状，探讨有效的教学方法，整合丰富的教学资源，评价教学效果，

并提出改进策略，从而提高学生对文言文的学习兴趣和能力。通过深

入研究，我们希望可以为高中语文选修课的教学实践提供参考和借鉴，

为学生提供更好的学习体验和提高语文素养的机会。通过这项研究，

也可以为提升文言文教学质量、推动语文课程改革提供一定的理论支

持和实践经验。我们的目标是通过对文言文教学研究的深入探讨，为

高中语文选修课的教学工作提供科学的指导和有效的帮助，促使学生

更好地理解和掌握文言文，提高语文素养和文化修养水平。

1.3研究意义

通过对文言文的教学研究，可以帮助学生更好地了解和领悟中国

传统文化。文言文作为中国古代文学的重要形式，承载着丰富的文化

内涵和历史背景，通过对其教学研究，可以使学生深入了解中国的传

统文化，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。

文言文的教学研究也有助于提升学生的语言表达能力和阅读能力。

文言文的古朴、简练的语言风格，对学生的语言表达和阅读能力提出

了挑战，通过对文言文的教学研究，可以培养学生对语言的敏感性和

表达能力，提升他们的口头表达和书面表达能力。

开展高中语文选修课文言文教学研究具有重要的意义和价值，可

以丰富和拓展学生的文化视野，提升他们的语言表达能力和阅读能力，

使他们更好地继承和发扬中华民族优秀传统文化。

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2.正文

2.1文言文教学现状分析

当前，保山市高中语文选修课文言文教学存在一些问题。学生对

文言文的兴趣不高，很多学生认为文言文难以理解，缺乏实用性。教

师教学方法单一，主要以讲解和死记硬背为主，缺乏趣味性和互动性，

难以激发学生的学习兴趣。教学资源不足，教材内容单一，难以满足

学生的需求，限制了教学效果的提升。文言文教学评价标准不够明确，

缺乏针对性和科