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在信息技术环境下小学生作业减负增效研究第一阶段总结

《在信息技术环境下小学生作业减负增效研究》第一阶段工作总

结

新的教育形势，要求我们准确定位我们的学生观、质量观、成才

观。教育教学质量的提升，不仅局限在人人都趋之若鹜的分数上，更

重要的还在于学生良好学习习惯的养成、自主向上的学习兴趣的激发

以及学生的创新精神和实践能力的提升。只有真正落实减负精神，学

生才能成为学习的真正主人，也才真正把课堂还给学生，把主动学习

的自觉性还给学生，学生才会乐学、愿学，思想上才不会有任何负担，

教育教学效果才能得到保证，最终实现减负增效。现将我校减负提质

增效的工作总结如下：

一、指导思想

以邓小平同志关于教育“三面向”理论和科学发展观为指导，以

全面实施素质教育，促进学生健康、主动发展为根本目的，以“精细

管理、有效备课、高效上课”为宗旨，认真学习各级教育主管部门颁

发的有关“减负”的文件精神，结合了学校实际，全面贯彻国家教育

方针，全面实施素质教育，实行了科学减负，做到了“减负不减责任，

减负不减质量”，切实减轻学生过重课业负担和心理压力。面对全体

学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素

质，大力培养学生自主学习的习惯和能力，切实改革教学方法、评价

方式和管理模式，高位提升教学质量，促进少年儿童健康成长。

二、具体措施（一）依法办学，严格学校课程管理，全面实施

“减负增效”工作。

1、严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有

关规定，保证中小学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课

时，不随意占用或挪作他用。严格执行国家体育课时规定，确保中小

学生每天1小时体育锻炼时间。

2、切实加强综合实践活动，积极开展综合实践活动，各学校结合

学校实际建立学生实践基地，充分体现知识的综合、学生的自主实践、

教学过程的开放，以及学生对课程门类和研究内容的选择，务求实效。

3、依据学生年龄特点安排学生在校学习活动时间，提高学习实效。

合理安排中小学生作息时间，保证学生充分的休息和睡眠。

（二）通过学习先进的教育理论，掌握现代化的教学理念和技术，

潜心钻研教学业务，深刻领会大纲精神与意图，努力做好教学工作，

切实提高教育教学实效。

具体要求有“五精心”：（1）精心研究教材和学生特点。（2）

精心设计教案，特别是精心设计课堂练习和课后练习。（3）精心上课，

调动学生学习积极性，自主性。（4）精心批改作业和辅导“学有困难

的学生”。（5）精心指导和组织学生进行各种实验操作和实践活动。

（三）严格控制作业量，减轻学生作业负担。

根据各年级学生的特点，按照上级文件的“减负”精神，我们在

教学中严格控制作业量和作业时间，提倡布置活动性、实践性的作业。

学生每天全部学科的课外作业完成时间不超过90分钟，根据我校情况，

小学部作业不超过30分钟，课外作业主要有语文和数学，初中部课外

作业主要是有语文、数学、英语、物理和化学五科，每天的家庭作业

不超过90分钟，单科作业的时间不超过30分钟。

1、作业“质”的保证。布置作业时，在“质”上狠下功夫。做到

作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的基础题，已经掌握

的知识点，最好不重复布置，有效地避免无效作业。

2、作业“量”要适当。就“量”而言，认真多做题，确有提高成

绩之效。但凭“题海”取胜，负担过重，会事倍功半。而学习是一个

循序渐进的过程，学生掌握知识不可能“毕其功于一役”。如，每天

的作业量要严格控制，应该在上级要求的时间范围内完成。语文的作

文，应该是教完一个单元才布置一篇作文。平时的小练笔，应该做到

随堂完成，不留到课外去。还应该教育学生及时完成作业不拖拉，要

一丝不苟，不要边做边玩，养成良好的作业习惯。

3、提倡作业少了多看书。要让学生认识到：书读得多了，知识就

自然而然丰富了。在课堂上学的知识仅仅是一部分，还要通过课外阅

读来开阔视野，扩大见闻，从而养成读书的兴趣。减负增效，就是要

把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，积极

提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充分尊重学生

的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习积极性，把“要我学”

转变为“我要学”。而教师是实施课堂教学的组织者，是决定每节课

的质量和成败的关键者，要想达到“减负不减质，减负更优质”的效

果，抓

好教师业务能力培训是关键之一。