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Unit5HelpingOurParents（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5HelpingOurParents（教学设计）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5HelpingOurParents

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日，星期五，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解家庭关系在不同文化中的表现形式。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生认识到帮助父母的重要性，培养家庭责任感。

学情分析

五年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭关系有了更深的理解和认识。本班学生整体学习态度积极，但个体差异较大。在知识层面，学生对家庭角色和家庭成员有一定的了解，但对家庭帮助的具体行为和表达方式掌握有限。在能力方面，学生的英语听说能力有所提高，但仍需加强实际运用能力。在素质方面，部分学生表现出较强的家庭责任感，但仍有部分学生缺乏主动帮助父母的行为。

学生在课堂上的行为习惯良好，能够遵守纪律，但部分学生可能在课堂参与度上有所欠缺，需要教师通过互动和鼓励来提高他们的参与积极性。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.知识基础：学生对家庭关系的理解有助于他们在学习本单元时能够更好地理解课文内容，提高学习兴趣。

2.能力提升：通过角色扮演和对话练习，学生的口语表达能力将得到锻炼，有助于提高他们的英语实际运用能力。

3.素质培养：通过学习如何帮助父母，学生能够培养家庭责任感和社会责任感，形成良好的家庭和社会行为习惯。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，教师应注重培养学生的家庭和社会责任感，使他们在学习英语的同时，也能够成长为有担当的公民。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《译林版英语五年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与家庭帮助主题相关的图片、视频，以及家庭关系相关的图表，用于辅助教学。

3.教学工具：准备磁带或多媒体播放设备，以便播放英语对话和歌曲。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室环境适合角色扮演和小组活动。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师以家庭话题导入，提问：“Whoisthemostimportantpersoninyourfamily?”（谁是你家庭中最重要的人？）

-学生自由发言，分享自己的家庭故事。

-教师总结：“Familyisveryimportanttous.Today,wearegoingtolearnabouthowtohelpourparents.”（家庭对我们来说非常重要。今天，我们将学习如何帮助我们的父母。）

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍家庭帮助的常用词汇和短语。

-教师展示家庭帮助的图片，如“Helpingwithchores”（帮忙做家务），“Cooking”（做饭），“Shopping”（购物）等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

-第二条：展示家庭帮助的情景对话。

-教师播放录音，学生跟读并尝试复述对话内容。

-学生分组练习对话，教师巡回指导。

-第三条：讲解家庭帮助的重要性和方法。

-教师结合生活实例，引导学生思考如何在家中帮助父母。

-学生分享自己的经验，教师总结并提出一些建议。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分组，每组选择一个家庭帮助的场景进行角色扮演。

-教师提供一些提示和指导，如使用正确的词汇和短语。

-角色扮演结束后，其他小组进行评价和反馈。

-第二条：制作家庭帮助计划。

-学生根据所学内容，制作一个家庭帮助计划，包括帮助父母的具体事项和时间安排。

-学生展示自己的计划，教师给予点评和指导。

-第三条：小组讨论。

-学生分组讨论：“Whatcanwedotohelpourparents?”（我们能做些什么来帮助我们的父母？）

-小组代表分享讨论结果，教师总结并强调家庭帮助的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论家庭帮助的具体行为。

-举例回答：“Wecanhelpourparentswithcleaning,cooking,andshoppin