孔子的中庸思想.pptxVIP

Confucius,theGreatEducator1孔子的中庸思想

及其对中国社会的影响1T-08第二组中国历史的开篇——先秦

孔子简介Confucius,theGreatEducator2孔子（公元前551–公元前479年），姓孔，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。是中国古代伟大的思想家和教育家。是儒家学派的创始人。

对孔子思想有大影响的因素Confucius,theGreatEducator3春秋末期急剧变革的社会现实：社会发生大变动。出现了许多流派。周代的文化传统（政治家周公）。0102

孔子的学说Confucius,theGreatEducator4“仁”。“天命”观。“礼”。“中庸”。教学思想。

中庸本义Confucius,theGreatEducator5“中，正也；庸，用也。”（《说文》）“不偏之为中，不倚之为庸。”（程颐）“中者，无过无不及之名也；庸，平常也。”（朱熹则）“不偏不倚，无过无不及叫做‘中’；始终如一，保持经常叫做‘庸’。”（《中庸章句》，均见）3214

中庸本义Confucius,theGreatEducator6→不走极端，而取中间，使两端既互相制约，又互相补充，达到令人满意的结合。如果只顾一端，不顾另一端，那就成了“极端主义”，其结果是“过犹不及”。中庸

中庸本义Confucius,theGreatEducator7“仁”“礼”→不走极端，而取中间，使两端既互相制约，又互相补充，达到令人满意的结合。如果只顾一端，不顾另一端，那就成了“极端主义”，其结果是“过犹不及”。

中庸本义Confucius,theGreatEducator8

中庸的本质Confucius,theGreatEducator9仲尼曰：“君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中，小人之反中庸也，小人而无忌惮也。”（《中庸》第二章）孔子说：“君子言行常守不偏不倚的中庸之道，而小人的言行则背离中庸之道。君子守中庸，随时能实现中庸之道，做到恰到好处；而小人违反中庸，无所畏惧而胡作非为。”

中庸的本质Confucius,theGreatEducator10LOGO一点儿也不懂！中庸

中庸的本质Confucius,theGreatEducator11C?uc?nh,n?nhb?làtháiquá.Coith??nglàb?tc?p.Cùngyêuth??ngnhaulàh?pv?iTrungDung.Ng?om?nlàtháiquá.T?tis?s?tlàb?tc?p.Hànhth?clàh?pv?iTrungDung.Th?b?olàtháiquá.Nhunh??clàb?tc?p.D?ngc?mlàh?pv?iTrungDung.Xahoal?ngphílàtháiquá.Hàti?nlàb?tc?p.Kh?ngkháilàh?pv?iTrungDung.(“T?th?”–Tr?nTr?ngSambiênd?ch)

中庸的主要原则Confucius,theGreatEducator12慎独自修。忠恕宽容。至诚尽性。中庸其矣乎！民鲜能久矣。

中庸思想对中国社会的影响Confucius,theGreatEducator13教育。传统建筑。汉字构成思维。

对传统建筑的影响Confucius,theGreatEducator1401040203北京四合院:与以中为尊的建筑形式美相关的，是中国传统建筑群整体布置的平衡之美。广东民居常见的过白手法:运用了一个突出重点、烘云托月的手法，通过主次建筑的高低错落布置，相互贯穿循环，营造退晕效果。颐和园的退晕效果:中和平衡的建筑形象，在审美视觉上给人以安稳、持重、冷静而又坦然之感。《营造法式》大木作模数制度。

对教育的影响Confucius,theGreatEducator15教育发展中之行动趋向：素质与应试。德、智、体、美全面发展。规模与质量。教育产业化。坚持中庸，合乎理性。

对汉字构成思维的影响Confucius,theGreatEducator1601从思维的角度看，儒家的中庸思想在天命观、等级伦理观、诚的哲学观、中和审美思维上都对汉字的构形思维有较深的影响。02儒家的中庸思想作为一个体系虽然是形成于汉字产生之后，但是由于中庸思想的萌芽“始诸饮食”，说明文字在创造之初便有了中庸思想的文化积淀。

孔子像孔子讲学图孔子庙

《中庸》名言名句Confucius,theGreatE