2024年高一的语文教学计划范文(三篇) .pdfVIP

2024年高一的语文教学计划范文

一、本学期的主要任务

1.完成本学期的教学任务;

2.加强基础练习，落实单元练习，学以致用，努力提高学生考试

成绩;

3.加强本科工作，通过集体备课的形式加强自身业务修养。

二、教育教学指导思想

1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤

地落实民主的、开放的和人文化的语文教育;

2.推广已有的教学经验，继续发现新问题，探究新教法，把课堂

的研究性阅读推向深层次。

三、教学工作

1.必修课

1必修课的处理，一句合理有利的原则、单元组织的原则、集体

备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

2教学内容的组织。

A.前半期完成一二五单元，后半期完成三四六单元。每个单元都

应当学透、学尽。

B.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，让学生

掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内的各篇文章可以

联系起来进行比较阅读，从而深化对文章和单元要点的把握。

C.要提倡“自主、探究、合作”的学习模式。要有计划地引导学

生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性

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特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生

相互讨论学习。

2.作文教学

A.依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训

练。

B.写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本

的语言修辞意思。

C.提高学生考场作文的完成速度，在____分钟内能根据要求写出

____字左右的文章。

D.调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

E.作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批

自改。

F.鼓励学生做作文自我总结。

G.本学期拟进行____次作文写作。

____单元检测

本学期拟安排四个单元检测。

A.第一单元和第二单元

B.第五单元

C.第六单元

D.第三单元和第四单元

2024年高一的语文教学计划范文（二）

一、教育教学指导思想

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1、结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤

地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;

2、推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问

题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新

课标配套的新课型并加以完善。

二、学情分析

本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基

础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均

令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强

化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲

与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

三、教材分析

一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系;

二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论

三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养

目标和课文本身实际组织单元;

三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成

部分，供学生在课外阅读;四是设计了探究性学习的内容，培养学生的

探究意识和探究能力。

阅读教材分为互相衔接的三个阶段：高一阶段着重培养理解分析

能力，呈现出”两大特点”：一是人文性，教材的文学气息浓，对于

丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，二是工具性，重思维训练，

重能力培养。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有

所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。

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写作教材分为互相衔接的三个阶段：

第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，第

二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，第六册按写作

过程编排，突出了各种文体的共性