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小学一年级语文上学期备课组活动记录

教材分析

本课是由两大部分组成，儿歌《中秋节》写出了

在八月十五这样一个象征团圆的日子，人们欢欢喜喜的团

聚，同样在这个日子大陆和台湾两地不能团圆的人民更是在

深深的思念、渴望团圆，向往着祖国的早日统一。这首儿歌

的背景色是蓝蓝的天空中挂着圆圆的带有中国版图的月亮。

儿歌音节中标有红色的韵母是本课要学习的韵母，绿色的是

整体认读音节，也是本课要学习的。儿歌右边的内容是本课

要学习的韵母和整体认读音节，也是分三部分，第一部分认

识ieｕeer和两个整体认读是指导正确书写这些韵

母音节yeyue。第二部分拼拼读读主要是音节练习。

学习韵母ieｕeer和整体认读音节ye

yue。ieｕe和整体认读音节yeyue的教学可以结

合进行。先从观察图入手，随观察随出现ie的韵母，并看

它的组成小i和单韵母e，认准后，出示整体认读ye，是大

y与单韵母e。ieｕe读音相同，但ie是韵母可以和别

的声母组成新的音节，ye固定音节，整体认读。ｕeyue

的出示方法和学习方法可与ieye的方法相同。提示ｕe和y

组成音节时ｕ上的两点省写。er的发音难度较大，可以借

助口语中的而且、耳朵、儿子等帮助发音。

刘昌娟：

拼拼读读

学习这部分内容可按照声母－韵母－音节－音

节词语的顺序出现，让学生根据前面学习音节的经验自己先

试拼，可向学生介绍拼音方法，前音轻短，快速与韵母碰撞，

看能发出什么音，试读后肯定、鼓励学生试拼成功，为以后

的试拼打下基础。然后出示带调的音节。ｕ和jqx相拼时去

掉两点。学习这个音节可采取上边的方法，这种方法重在指

导学生自拼的能力，不可过急，试拼过程可稍长一些，待学

生摸到规律。

郭美芳：

找一找，ieｕeer能和那些声母做朋友。这部分内容

难度较大，老师不妨把部分声母和韵母做成投影片，用视频

展示的方法，让学生连线试做，然后再拼读。还可以用看谁

组的音节多的方法，鼓励学生大胆试拼。

正确书写韵母和整体认读音节。书写时重要的是和学

生一起看怎样写漂亮，可采取学生讨论，老师执笔，大家评

议的方法。因为这些复韵母都是由前面学过的单韵母组成

的，所以写起来不会很困难。另外课本上虽未要求书写整体

认读音节yeyue，但练习时也应让学生学习书写以达到

巩固的目的。

刘昌娟：复韵母ie、üe的教学，要把握读音上的难点，注

意提示发音要领：先发i（或ü）音，紧接着发ê音，而不

是e音。

整体认读音节ye、yue的教学可以与复韵母ie、üe

的教学结合进行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵

母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前是大y。üe和

yue读音相同。üe是韵母，yue是整体认读音节。y和üe

组成音节时，ü上两点省写。

郭美芳：整体认读音节ye、yue的四声教学可以通过

找同音汉字帮助学习。er的发音，可以借助手势（手伸平，

四指上翘，表示卷舌）帮助发音。了解er不能与任何声母

相拼，只能单独为汉字注音的特殊性。可以借助口语中的

“儿、耳、二”等字音帮助读准er的音。

于金娥：练习拼音时，要注意由易到难。先学习声母n、

l与复韵母üe的拼音。要注意区别鼻音n和边音l。可

以扩展练习n、l与ie的拼音。再学习j、q、x与üe相

拼的音节。可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小ü见

到j、q、x，擦掉眼泪笑嘻嘻。拼音练习中，要给学生充分

的学习时间，可以安排小组合作学习、在游戏中拼读，激发

学生自主练习拼读的兴趣。

发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间

气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，

口半开，嘴角展开，舌尖抵住下背，嗓子用力。