1.3《制作汽水》教学设计-2023-2024学年六年级上册科学 苏教版.docxVIP

1.3《制作汽水》教学设计-2023-2024学年六年级上册科学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：制作汽水实验，学习溶解、气体释放等科学原理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：与六年级上册科学苏教版教材中“物质的溶解”章节相关，学生需具备溶解度、溶解速度等基础知识。通过实验操作，巩固学生对溶解现象的理解，提高动手能力和科学探究能力。

二、核心素养目标

培养学生的科学探究精神，提升学生的实验操作技能和科学思维能力。通过制作汽水实验，增强学生对化学变化的观察和分析能力，激发学生对科学的好奇心和探索欲望。同时，培养学生严谨的科学态度和团队合作意识，为后续科学学习打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①溶解过程中气体释放现象的观察与记录，要求学生能够准确描述气体产生的时间、速率和形态。

②实验过程中溶解速度的影响因素分析，引导学生理解温度、搅拌等因素对溶解速率的影响。

③通过实验结果，理解并解释二氧化碳溶解在液体中导致液体酸碱度变化的现象。

2.教学难点，

①学生对溶解度概念的理解和运用，需要通过实验现象引导学生深入理解溶解度的概念。

②学生在实验中控制变量，避免其他因素干扰实验结果的能力，需要通过实验指导来培养学生的实验设计能力。

③学生在实验中安全操作的重要性认识，确保学生能够正确使用实验器材，了解实验过程中可能出现的风险及应对措施。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《制作汽水》实验步骤和注意事项。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解溶解和气体释放现象。

3.实验器材：准备实验所需的材料，如碳酸饮料、柠檬酸、水、滴管、试管、量筒等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个实验操作台有足够的空间进行实验。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“制作汽水”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么碳酸饮料会冒气泡？”、“不同温度对溶解速率有何影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解制作汽水的基本原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解制作汽水的基本原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示自制汽水的视频，引出“制作汽水”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解溶解度、气体释放等知识点，结合实验现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨影响溶解速率的因素，并分组进行实验操作。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和实验操作，体验制作汽水的乐趣。

提问与讨论：针对实验中的现象或疑问，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解溶解度、气体释放等知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作汽水的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解溶解度、气体释放等知识点，掌握制作汽水的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作家庭汽水的作业，要求学生运用所学知识，设计并制作自己的汽水。

提供拓展资源：提供与制作汽水相关的拓展资源，如化学实验网站、书籍等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学