西师版三上六单元《24时记时法》第1课时教学设计.docxVIP

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第五册第六单元《年、月、日》教学第3课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

24时记时法（一）

课时

第3课时

授课时间

课型

新授

学习目标

1.通过课前调查及交流，体会生活中使用24时记时法的必要性，认识24时记时法。

2.结合生活实例，会用24时记时法表示相应时刻，并感受不同记时法在生活终的应用。

3.在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。

教学重点

会用24时记时法表示相应时刻。

教学难点

24时记时法与12时记时法的相互换算。

教学准备

教学课件、钟面、介绍24时记时法相关知识的微视频。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

孩子们，通过预学你知道24时记时法的哪些知识呢？有谁来说一说。（师板书课题：）

下面有请预学检测的小老师上台带领大家一起学习。

学生举手回答，教师进行评价。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

PPT出示预学检测单。

小老师：同学们！请看第1题……

全体学生按要求汇报。

小老师点评同学们的表现。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一

学习内容：认识24时记时法的表示方法。

学习要求：

1.观看微视频，从微视频中你了解了24时记时法哪些知识？

2.比一比：小组内讨论12时记时法和24记计时法，哪一个比较简便，为什