西师版三下六单元《简单的统计活动》第２课时教学设计.docxVIP

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第6册第六单元《简单的统计活动》的教学第２课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

简单的统计活（二）

课时

授课时间

课型

新课

学习目标

1.在具体的情境中,学会运用不同的统计方法,如画“正”字、举手等方法,经历数据的收集和整理过程,体会统计方法的简洁性。会用统计表或统计图的方式展现统计的结果。

2.能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,培养数学应用意识。3.在活动中,经历思考、交流、讨论的过程,学会有序地思考和观察,发展思维能力。

教学重点

在具体的情境中,学会运用不同的统计方法,如画“正”字、举手等方法,经历数据的收集和整理过程,体会统计方法的简洁性。

教学难点

尝试运用统计方法,经历统计的过程,收集、整理数据。

教学准备

PPT

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

1.上节课我们学习了“统计”,你能举例说一说生活中哪些地方用到了统计。教师板书:简单的统计活动(二)。

同学们参与活动。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

课件出示统计表,学生在题单上绘制统计图,根据统计图完成下面的问题。

种类

桃

苹果

梨

合计

数量（个）

５

４

８

(1)1格表示多少?

(2)从统计图中可以看出,谁最多,谁最少?(3)你还能根据统计图提出哪些数学问题?

小老师:请同学们独立完成，再小组讨论出结果。

同学们在小老师的带领下汇报。

学生独立完成,抽学生汇报结果。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一：

1.自主选择统计方法,经历统计过程

出示活动要求:统计本小组同学的年龄情况。引导学生交流,统计小组同学的年龄情况,可以怎样统计呢?

(板书:选择统计方法。)

小组合作要求:

(1)确定小组长和记录员。

(2)每个小组先商量统计数据的方法。

(3)开展数据的统计。

(4)每个小组将本组的年龄情况用统计表或统计图表示。

教师巡视观察、指导。

教师引导学生仔细听各小组的方法,并同本小组的方法进行比较,评价各种方法的优劣。

教师引导:在数学上,常常用画“正”字的方法统计数据。其他的方法也能统计。但是,有些方法在数量较多时,就显得不够方便了。

教师提问:在统计的过程中,能不能一个人举两次手?为什么?

教师提问:怎样知道统计数量是否正确?有什么检验的方法?

任务二.分析统计数据,提出数学问题

(1)小组活动

展示汇报:以小组为单位,展示统计图或统计表,并介绍本组同学的年龄情况;再结合图或表提出数学问题。

让学生以小组为单位,共同合作完成数据的统计。每个小组自行确定统计的方法。教师每小组发一张题单,题单上有小组年龄情况的统计表和统计图。

同学们按照要求开展小组活动并展开讨论，再全班集体汇报。

学生分小组开展活动,交流汇报,分享统计的方法。

学生自主发言、评价。在汇报的这些方法中,你觉得哪种方法最简洁,最方便统计,并说明理由。

根据本组的统计图或统计表,说一说本组同学的年龄情况。

②根据统计图或统计表,提出数学问题,并在小组内完成。

四、

精准练习（8-12分钟）

１．完成教科书第90页课堂活动第2题。收集上个月每天的天气情况,用你喜欢的方式记录,完成下面的统计表。

同桌合作用课前收集好的天气情况选择恰当的方法开展统计。

五、

全课总结

（1-2分钟）

这节课我们学习了什么？你有什么收获？

反思、总结、说收获、自我评价

六

课后作业

完成练习二十第４．５题

板书设计

简单的统计活（二）

选择统计方法

课后反思