西师版三上六单元《24时记时法》第2课时教学设计.docxVIP

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第五册第六单元《年、月、日》教学第4课时教学设计

学校班级

备课人

课题名称

24时记时法（二）

课时

第4课时

授课时间

课型

新授

学习目标

1.结合具体的情境能算出从一个时刻到另一个时刻间的间隔时间。

2.利用24时记时法的知识解决生活中的简单实际问题，并形成一些基本策略。

3.结合自己的生活经验，体验时间的长短，感受珍惜时间和合理安排时间的重要性。

教学重点

会计算出从一个时刻到另一个时刻间的间隔时间。

教学难点

形成解决两个时刻所经过时间问题的一些基本策略。

教学准备

教学课件。

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

孩子们，通过预学让我们知道24时记时法除了方便我们描述时间外，还能帮组我们解决生活中很多的实际问题，谈谈你的收获吧！这节课我们就来继续学习24时记时法。（师板书课题）

下面有请预学检测的小老师上台带领大家一起学习。

学生举手回答，教师进行评价。

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

PPT出示预学检测单。

小老师：同学们！请看第1题……

全体学生按要求汇报。

小老师点评同学们的表现。

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一

学习内容：问题解决。

学习要求：

1.独立思考从例题中获得了哪些数学信息,我们要解决什么问题？

2.独立思考解题方