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云南省宜良县七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3走自立自强之路教学设计粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:云南省宜良县七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.3走自立自强之路
2.教学年级和班级:七年级(1)班
3.授课时间:2023年4月15日星期五第2节课
4.教学时数:1课时
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亲爱的小伙伴们,大家好!今天我们要一起踏上“走自立自强之路”的旅程。让我们一起在七年级(1)班的教室里,开启这堂充满正能量和智慧的道德与法治课程。准备好了吗?让我们一起出发吧!????
核心素养目标
同学们,今天我们要通过这节课的学习,培养几个关键的核心素养。首先是“法治意识”,我们要学会理解法律的重要性,知道如何在生活中遵守法律。其次是“道德品质”,我们要学会自强不息,面对困难不气馁,培养坚韧不拔的意志。最后是“社会参与”,我们要学会如何在社会中承担责任,为集体和社会的发展贡献自己的力量。这些核心素养将伴随我们成长,让我们成为有担当、有道德、有法律意识的社会主义接班人。????
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
我们的七年级同学们在之前的道德与法治课程中,已经学习了法律的基本概念和重要性,对遵守法律有一定的认识。但是,对于自立自强的深刻理解和实践,可能还处于初步阶段,他们对如何将这一理念应用到日常生活和学习中的具体方法可能还不够清晰。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心,对个人成长和自我提升的话题特别感兴趣。他们的学习能力较强,能够通过阅读、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上,有的学生可能更喜欢独立思考,有的则更倾向于小组合作学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习自立自强这一主题时,学生可能会遇到情感上的挑战,比如面对困难时缺乏信心,或者在实际生活中难以将自强的理念转化为行动。此外,由于年龄和经验所限,他们可能在理解复杂的社会关系和道德困境时感到困惑,需要教师引导他们进行深入思考。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都备有《道德与法治》下册教材,以便跟随课堂内容进行学习。
2.辅助材料:准备与自立自强主题相关的励志图片、图表以及介绍成功人士自强的视频,以丰富教学内容。
3.实验器材:无实验操作,无需特殊器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,以便学生分组讨论自立自强的方法和实践,同时准备一块白板或投影仪,方便展示讨论结果。
教学过程
一、导入(约5分钟)
1.激发兴趣:
-开场白:“同学们,你们有没有想过,一个人是如何从平凡走向成功的?今天,我们就来探讨这个问题,看看自立自强之路是怎样的。”
-提问:“你们认为,自立自强对于我们的成长有什么意义?”
-故事导入:分享一个关于自立自强的真实故事,激发学生的兴趣。
2.回顾旧知:
-提问:“我们在之前的课程中学到了什么关于法律和道德的知识?”
-学生分享:邀请学生简要回顾已学知识,为新的学习内容做好铺垫。
二、新课呈现(约25分钟)
1.讲解新知:
-“今天,我们将深入学习‘走自立自强之路’这一主题。首先,我们来了解什么是自立自强。”
-详细讲解自立自强的定义、意义和重要性。
2.举例说明:
-“接下来,我们通过一些例子来具体看看自立自强是如何在现实生活中体现的。”
-展示成功人士的案例,分析他们的自立自强之路。
3.互动探究:
-分组讨论:“请同学们分成小组,讨论一下,你们认为在学习和生活中,如何培养自立自强的品质?”
-小组汇报:每个小组分享他们的讨论成果,全班共同探讨。
三、巩固练习(约20分钟)
1.学生活动:
-“现在,请同学们尝试用自己的话来描述自立自强的含义,并举例说明你在生活中是如何体现这一品质的。”
-学生练习:学生进行个人练习,写下自己的理解和例子。
2.教师指导:
-“同学们,我们来一起看看大家的练习成果。”
-教师巡视指导:教师巡视教室,给予学生个别指导和反馈。
四、总结与反思(约5分钟)
1.总结:
-“今天,我们学习了自立自强的意义和如何在生活中实践这一理念。”
-提问:“大家觉得,自立自强对于我们的成长有哪些帮助?”
2.反思:
-“请同学们思考一下,在未来的学习和生活中,你们将如何践行自立自强的精神?”
-学生分享:学生分享自己的反思和计划。
五、课后作业(约10分钟)
1.作业布置:
-“请同学们课后思考,如何将自立自强的理念应用到自己的学习生活中,并尝试在下周的课堂上与大家分享你们的想法。”
知识点梳理
1.自立自强的概念:
-自立:指个体在生活、学习、工作中能够独立完成各项任务,不依赖他人。
-自强:指个体在面对困难和挑战
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